Unit 3 How many第1课时(教学设计)Story time四年级英语上册（译林版三起）.pdf

Unit3Howmany?

Storytime教学设计

单元Unit1课时第1课时

What:本课语篇为小学生的日常对话，内容主要是围绕玩具这一话题进行展开。

刘涛和杨玲在Mike和Helen家玩耍，欣赏他们的玩具。刘涛和Mike在讨论

Mike的玩具小汽车。杨玲和Helen在讨论Helen的贴纸，最后Helen还和杨玲

分享了她的贴纸。

Why:通过刘涛和Mike的对话，以及杨玲和Helen的对话。一是引导学生们对数

字的认识，学会正确数数。二是引导学生关于玩具分享进行思考，使学生们理

语篇

研读解分享玩具的重要性，能够让学生和朋友们友好相处，增进友谊。

How:该对话是学生们的日常普通对话。涉及到有关数量的词汇，如：thirteen,

fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。以及学习了关于询问数量

的核心句型：Howmany...doyouhave?Ihave...等。学生们在以前已经学习过关于

1到12的数字表达，在此基础上，继续学习相关的数字，相对比较简单，并通

过3到9的数字延伸到学习13到19的数字，引发学生们进行思考并总结规

律。

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，能够获取Mike和Helen所拥有的玩具信息；（学习

理解）

2.在教师的帮助下，能够分角色扮演对话（程度较好的学生可以尝试描述Mike

和Helen拥有的玩具数量以及特征等）；（应用实践）

3.简述评价对话中Helen的做法；（迁移创新）

4.在小组内交流自己拥有的学习用具，并在全班进行对话表演。（迁移创新）

教学完成课时目标所需的核心语言如下：

目标【核心短语】

howmany,lookat,toycars,havealook

【核心句型】

Howmany...doyouhave?

Whatdoyouhave?

Ihave

CanIhavealook?

CanIhaveone?

重点：

1.学生能够会读、听懂、拼写表示thirteen到nineteen的数字词汇等。

2.学生能够会运用句型“Howmany...doyouhave?”询问数量并回答。

教学3.学生能够学会和好朋友进行分享。

重难点

难点：

1.能够理解some和any的用法并进行运用。

2.学生在了解对话的基础上，能够演绎对话。

本课的授课对象四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生已经学习过1到10的

数字表达，能够在此基础继续进一步学习数字13到19，并总结变化规律。本节课

学情

分析与学生玩具以及数量有关，与学生们们的生活息息相关。因此本节课学生们比较感

兴趣，可以培养学生们的逻辑思维以及阅读能力。

教学ppt

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

在看、听、说的活动中，能教师观察学生能否进行

够获取Mike和Helen所拥正确回答，并根据回答