Unit 3 How many第2课时(教学设计)Cartoon time四年级英语上册（译林版三起）.pdf

Unit3Howmany?

Cartoontime教学设计

单元Unit3课时第2课时

What:本课语篇为一篇关于Sam和Bobby的故事对话。Sam邀请Bobby玩球

Bobby告诉Sam自己有很多球，并展示了自己的12个乒乓球。Sam询问Bobby

是否会打乒乓球，然后Bobby说不会，但是可以用乒乓球杂技抛球，让Sam感

到很惊讶。

Why:通过Sam和Bobby的对话，一是引导学生们巩固上节课关于询问数量的句

语篇

研读型，帮助学生们进行练习加强。二是通过提炼关键信息来训练学生们的阅读技

能，提升学生们的阅读技巧。三是通过小故事引发学生们进行思考，开拓学生

们的发散思维。

How:该对话属于一个日常普通对话。涉及到有关数量的句型，如：How

many...doyouhave?Ihavetwelveballs等等。学生们在Storytime中已经学习了

相关句型结构，本节课继续学习进行巩固的同时，学习有趣的故事。

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，能够获取Sam和Bobby的对话内容；（学习理解）

2.在教师的帮助下，能够分角色扮演对话（程度较好的学生可以尝试描述Sam

和Bobby拥有的球类数量以及Bobby的技能）；（应用实践）

3.简述思考从故事中明白的道理；（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

教学【核心短语】

目标

howmany,inthatbox;twelveballs;tabletennis;

【核心句型】

Let’s

Howmany...doyouhave?

Ihavetwelveballs.

Canyou...?

No,

重点：

1.学生能够熟练阅读Cartoontime中的故事，并进行演绎对话。

2.学生能够会运用句型：Howmany...doyouhave?等。

教学3.学生能够从故事中总结出自己学到的道理。

重难点

难点：

1.学生能够熟练演绎Cartoontime对话。

2.学生能够熟练运用句型Howmany...doyouhave?。

本课的授课对象四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生已经在Storytime中学

学情习过相关的句型，本节课再继续进行学习相关句型并理解对话内容。本节课的小故

分析

事依然是关于Bobby和Sam的小趣事，学生们比较感兴趣。

教学ppt

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

在看、听、说的活动中1.学生基于故事视频，带着问题

教师观察学生能否进行

能够获取Sam和Bobby“WhatdoesSam/Bobbyhave?”观

正确回答，并根据回答

的对话内容；（学习理看故事视频，并进行初步思考。