15.我们不乱扔 第一课时(教学设计）一年级道德与法治上册（统编版.2024年秋）.pdfVIP

《我们不乱扔》第一课时教案

一、教学目标

知识与技能目标

学生能认识到保持环境整洁的重要性，了解乱扔垃圾的危害。

知道在不同场合应该如何保持环境卫生，学会正确处理垃圾。

过程与方法目标

通过观察、对比、讨论等活动，培养学生的观察力、分析问题和解决问题的

能力。

引导学生在实际生活中养成不乱扔垃圾的好习惯，提高学生的自我管理能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对美好环境的向往和热爱之情，增强学生的环保意识和责任感。

培养学生尊重他人劳动成果的良好品德，促进学生文明行为的养成。

二、教学重难点

教学重点

让学生明白不乱扔垃圾的重要性，掌握保持环境卫生的方法。

引导学生在日常生活中自觉做到不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。

教学难点

如何让学生将环保意识转化为实际行动，并长期坚持下去。

三、教学方法

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验和感受乱扔垃圾与保

持环境整洁的不同。

直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示乱扔垃圾的危害和整洁环境

的美好，增强学生的感性认识。

讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与

合作。

实践法：让学生参与垃圾分类等实践活动，提高学生的动手能力和环保实践

能力。

四、教学过程

第一课时：我喜欢哪个地方

导入新课（5分钟）

教师展示两组图片，一组是环境整洁、风景优美的地方，如公园、校园等；

另一组是垃圾满地、环境脏乱的地方，如街道角落、垃圾桶旁等。

展示完后，教师提问：“同学们，看了这些图片，你们更喜欢哪个地方呢？

为什么？”引导学生观察图片并思考回答问题。

讲授新课（15分钟）

整洁环境的好处

教师引导学生回忆自己在整洁环境中的感受，如心情愉悦、身体健康等。

然后，教师讲解整洁环境对我们的生活、学习和健康的重要意义，如有利于

我们的身心健康，可以让我们更好地享受大自然的美丽等。

乱扔垃圾的危害

教师通过图片和简短的视频展示乱扔垃圾对环境造成的破坏，如污染水源、

破坏土壤、滋生细菌、影响生态平衡等。

组织学生讨论乱扔垃圾还会给我们的生活带来哪些不便，如影响市容市貌、

散发难闻气味、吸引害虫等。

课堂活动（15分钟）

图片分类游戏

教师准备一些图片，包括整洁

的环境图片和乱扔垃圾的环境图

片。

将学生分成小组，每个小组发

放一套图片。要求学生将图片分为

“我喜欢的地方”和“我不喜欢

的地方”两类，并说明理由。

小组活动结束后，每个小组派代表上台展示分类结果，并向全班同学讲述分

类的依据和感受。

小小调查员

教师让学生在课堂上进行一个简单的调查，观察教室里的卫生情况，看看哪

些地方存在垃圾，是什么类型的垃圾。

学生完成调查后，填写调查表格，包括垃圾的位置、种类等信息。

教师引导学生思考这些垃圾是怎么产生的，我们应该如何避免教室里出现

圾。

课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的内容：“我们都喜欢整洁、优美的环境，而乱扔垃圾会破

坏环境，给我们带来很多危害。所以，我们要从自己做起，爱护环境，不乱扔

圾。”

布置作业（5分钟）

让学生回家后观察自己居住的小区环境，找出存在的卫生问题，并和家长一

起讨论如何解决这些问题。

五、板书设计

我们不乱扔

五、

我喜欢哪个地方

整洁环境的好处（心情愉悦、身体健康等）

乱扔垃圾的危害（污染环境、影响生活等）

噪音的危害