Unit 4 I can play basketball第2课时 (教学设计) Cartoon time四年级英语上册（译林版三起）.pdf

Unit4Icanplaybasketball

Cartoontime教学设计

单元Unit4课时第2课时

What:本课语篇为一篇关于Sam和Bobby的小故事，Sam和Bobby在河边

玩耍，看到小鸭会游泳，Bobby说自己也会游泳。又看到小鸟说自己会

飞，Bobby说自己也会飞，并向Sam展示，结果发现自己也不会飞。Sam

安慰Bobby说自己也不会飞。

Why:通过Sam和Bobby的小故事，练习本单元重点句型“can”的用法，

语篇研读

学习使用can来表达自己的能力。并认识自己的能力，不要做力不能及的

事情。

How:本节课的活动设置上，先复习上一节课的内容。然后设置Bobby和

Sam在河边玩耍的情景导入课堂，然后通过设置问题引导学生们学习文章

并进行思考，并让学生们演绎对话，内化语言。

通过本课时学习，学生能够：

1.在听、说、读的活动中，能够理解故事的主旨大意以及对话的关键信

息；（学习理解）

2.在教师和音频的帮助下，能够熟练阅读故事文章，并完成一些知识训

练。（应用实践）

3.在教师的指导下，能够和同伴进行角色扮演对话。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

教学目标【核心词汇】

quake,tweet,either,swim,fly...

【核心句型】

Icanswim.

Icanflytoo.

Ican’tfly.

Don’tbesad,Bobby.

Ican’tflyeither.

重点：

教学重难点1.学生能够熟练阅读Cartoontime中的故事并理解文章内容。

2.学生能够使用句型“Ican...”表达自己的能力。

3.学生能够进行角色扮演，演绎故事。

难点：

1.学生能够演绎Cartoontime中的对话。

2.学生能够区分too和either的用法。

本课的授课对象四年级学生，主要学习有关能力的知识。上一节课已经学习了

学情分析有关can的用法，本节课在上一节课的基础上继续学习can的用法，并且本节

课是一个比较有趣的故事，大部分学生会比较感兴趣。

教学工具PPT，教学图片，多媒体等

教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

在听、说、读的活动中，Activity1:Leadin教师根据图片指导学生

能够理解故事的主旨大意根据图片，提问学生“Bobbyand说出出现的动物。

以及对话的关键信息；Samwanttointroducetwofriendsto

us.Whoarethey?”，让学生根据展

（学习理解）

示出来的图片回答。