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全球教师报告
应对师资短缺变革教师职业;
2030年全球教育议程
教科文组织作为主管教育的联合国专门机构,负责领导并协调2030年教育议程——旨在通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。教育既是实现各项可持续发展目标的关键,同时自身也是单独一项目标(可持续发展目标4),即“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。《2030年教育行动框架》为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导方针。;
应对师资短缺,变革教师职业
教师是激发每个学生潜能、实现可持续发展目标4“确保包容和公平的优质教育”的关键。令人遗憾的是,全球师资短缺问题已经危及教育的未来。《全球教师报告》收集的必威体育精装版数据表明,要实现2030年前普及中小学教育这一目标,需新增4400万名教师。师资短缺是普遍现象。在撒哈拉以南非洲,教师缺口达1500万人,而高收入国家则面临教师离职潮、教师留任问题等诸多挑战。;;;;;
《全球教师报告》受到哈姆丹·本·拉希德·阿勒马克图姆医学和教育科学基金会的慷慨资助。;
序言5
致谢6
图目录13
专栏目录14
表目录15
缩略语和简称16
执行摘要18
第一章概述26
全球教育现状:教师的角色定位27
为何需要《全球教师报告》?28
为什么师资短缺是一个紧迫问题?30
首期《全球教师报告》聚焦于什么?31
第二章全球师资短缺现状34
全球、区域及各国对教师的需求36
根据国家基准预测教师需求43
质量差距:需要更多合格教师45
生师比和班级规模的影响51
教师薪资仍然缺乏吸引力54
“二等教师”?合同制教师的影响58
教师纷纷离职59
一份存在性别差异的职业
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