《你是人间的四月天》表格式教案 .pdfVIP

课题研究课教课方案

姓名单位

课题名称初中生朗诵力与教课相长的研究

讲课题目你是人间的四月天年级及学科九年级语文

研究设

计

（联合

要理解林徽因写“你是人间的四月天”的思想感情，不过依赖教师的讲

课题研

解是不够的教师要采纳教师范读，学生齐读，学生精读，学生疏角色朗

究企图

读，朗诵中学生深刻理解了作者描述爱的“四月天”的风景和对亲人的

详尽地

无穷依恋。

介绍本

节教课

方案）

研究目

标

（联合

课题研1.有感情地朗诵诗歌,感知诗歌的感情意蕴,初步领悟诗歌独有的内在

究目美。

标，确2.领会诗歌轻灵的语言、优美的境界。(要点)

定本节3.经过对诗歌的朗读和赏析,品尝其语言特质和写作风格。(难点)

教课目

标）

研究过一、初步朗诵文章

程1.播放视频：诗歌朗诵《你是人间的四月天》。

（研究2.学生齐读诗歌。

过程为3.归纳诗歌的主要内容。

详案，作者将心中的爱以人间四月天丰美的情景作比,表达了对人间四月天的详

尽阐盛赞。

述要点二、朗诵诗歌,领会感情。

环节的1.诗歌的标题有什么特色？

设计意主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月

图天,点出作者要颂扬的对象；副标题“一句爱的颂扬”表示作者对颂扬

）对象极尽爱的赞叹。

2.找出点明要旨的诗句。

——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。

三、再读诗歌,领会心境。

1.作者用了哪些详细的意象来表现人间四月天的丰美？

四周风、云烟、星子、小雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的

嫩芽、期望中的白莲、一树一树的花开、燕。

2.这些意象有什么特色？给人如何的感觉？

轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、威严、新鲜、娇嫩愉悦让

人感觉到春季带给人们的新鲜、明媚、愉悦之情。

3.作者用了哪些表示颜色的词语,这些词语有什么特色？“雪化后那

片鹅黄”“初放芽的绿”“期望中的白莲”这些清爽淡雅

的词语描述出一幅幅明丽的画面,给人以春好的清爽美好之感。

四、品读诗歌,赏析语言。

1.笑响点亮了四周风；轻灵/在春的光艳中交舞着变“点亮”表现了笑

声的洪亮动听,给人以美好的感觉；“交舞”充足表现了春色的光艳多

彩,色彩明媚。

2.你是四月早天里的云烟,/傍晚吹着风的软,星子在/无心中闪,小雨点

洒在花前

以早天“云烟”、“傍晚”的风、夜晚的“星子”、“小雨”“花”等

春季的美好事物创造出春季清风拂面、淡泊清爽、绚烂多彩的美好情景,

抒发了作者对人间四月天的美好颂扬。

3.水光浮动着你梦期望中的白莲

虚实联合,将四月天的美景与“梦”“期望”联合起来,赞叹四月天的纯

净淡雅,创造了模糊梦幻的境界。

研究

反省

（联合

讲堂观

深情的朗诵中学生渐渐找到了代表爱的意象，四周风、云烟、星子、细

察效

雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期望中的白莲、一

果，重

树一树的花开、燕子等。这就让学生在理解文章的力度和深度上有了代

点剖析

表性和可能性。

本节课

中研究

探究内

容的成

效