人教版八年级物理下册《第八章运动和力》《第三节摩擦力》教学设计.pdfVIP

人教版八年级物理下册《第八章-运动和力》《第三节-摩擦力》教课方案《摩擦力》教课方案扶余

市大林子镇中学赵文瑞一、教课目的

（一）知识与技术

1．能依据生活体验认识摩擦力；

2．能依据二力均衡的条件，用弹簧测力计大略丈量水平运动物体所受的滑动摩擦

力；

3．认识摩擦在生产和生活中的利用与防备，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

（二）过程与方法

1．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些要素相关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大

小跟接触面所受的压力和接触面的粗拙程度的关系；

2．经过科学研究活动，使学生进一步理解控制变量法在科学研究中的宽泛应用，培

育学生踊跃参加、勇于创新的意识和设计实验、剖析归纳的能力。

（三）感情、态度与价值观

1．经过察看与实践使学生认识摩擦在生产和生活中的利与弊，培育学生辩证思虑问

题的看法。

2．经过对生活中实例的试试研究与解决，培育学生学致使用的的习惯和热忱。

二、学情剖析

学生在生活中关于摩擦已经有了必定的感性认识和生活经验，学生在前方已经学习了

重力、弹力这两种力和二力均衡的知识，这为本节知识的学习打下了很好的基础。但还

应看到学生在生活中经过感性得来的知识和经验，有好多是错误的。如：他们往常以

为摩擦老是阻力，摩擦老是有害的。这些都是学习本节的阻碍，教师在教课中对这些错

误看法，要实时纠正。

关于科学研究法研究问题，和用控制变量法研究一个物理量受多个要素影响的问

题，学生在前方的学习中已经应用过（如“研究阻力对物体运动的影响”、“影响蒸

发快慢的要素”等实验），但对这两种科学研究方法的精华理解还不够透辟，应用也不

是较为娴熟。教师在教课时要进一步加以说明和规范。

三、教课重难点

要点：丈量水平运动的物体遇到的滑动摩擦力。

难点：1、“研究影响滑动摩擦力大小的要素”实验方案的设计与理解

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教课

人教版八年级物理下册《第八章-运动和力》《第三节-摩擦力》教课方案

2、减小摩擦力的方法。

四、教课方法

实验法、科学研究法、小组合作学习法

五、教课准备

PPT课件、弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、长木板、棉布、毛巾等。

六、教课过程

环节

导入教师活动学生活动设计企图

新课2分播放图片：草地越滚越慢的足球，最后停下学生察看并从生活走

钟）来；运动员赛跑时衣着带有铁钉的跑鞋；人在

雪地上一不当心就会滑倒；矿泉水的瓶盖上有思虑，初步认向物理，识

很多竖纹；汽车在雪地上行走困难，而当轮胎

上裹有铁链后就能行进自如了。思虑：这些现

摩擦力，它激发学生可能

象都与什么相关？摩擦给我们的印象仿佛不太

好，依据我们的生活经验，摩擦仿佛老是有害

是阻力，学习兴也可能是

的，摩擦仿佛老是阻力，事实上是这样的吗？

有趣。用的动力。

一、做一做，剖析得出滑动摩擦力的定义（6分钟）学生

让学生做一下活动：着手实利用风趣

1、手平放在桌面上，使劲推或拉，使手在桌面上运验，小组

动，感觉有没有一个阻挡手运动的力；