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《论语》十二章教学设计(部编版七

年级上册)共3篇

《论语》十二章教学设计(部编版七年级上册)1

《论语》十二章教学设计(部编版七年级上册)

一、教学目标

1.了解《论语》的历史和地位。

2.掌握《论语》中“为人处世”的基本理念。

3.培养学生的品德素养和价值观。

二、教学重点

1.《论语》十二章的意义和主题。

2.多维度理解孔子的思想和教诲。

3.思考如何将孔子的教诲应用到现实生活中。

三、教学难点

1.帮助学生在古代文化和现代文化之间建立桥梁。

2.帮助学生掌握把书本知识融入实际生活的方法。

四、教学内容

1.《论语》的历史和地位。

a.介绍《论语》的创作背景和历史价值。

b.说明《论语》的地位和作用。

2.《论语》十二章的意义和主题。

a.介绍《论语》十二章的主题和内容。

b.谈论十二章的意义和作用。

3.多维度理解孔子的思想和教诲。

a.孔子的教育思想。

b.孔子的政治思想。

c.孔子的行为准则。

d.从多个角度分析孔子的思想和教诲。

4.思考如何将孔子的教诲应用到现实生活中。

a.帮助学生分析清楚现实中可能出现的问题，并通过讨论

的方式找出解决方案。

b.通过举例的方式，让学生更好的理解孔子的教育思想和

实践价值。

五、教学方法

1.讲授法：通过讲述《论语》十二章的历史和意义，引导学

生对孔子教育思想的探讨和分析。

2.讨论法：启发学生思考如何将孔子的教育思想融入实际生

活中，鼓励学生进行讨论和交流。

3.分组演示法：将学生分为小组，让他们对孔子的思想进行

演讲和展示。

六、课堂活动

1.分组讨论。

2.读懂《论语》十二章。

3.组织小组展示。

4.学生写一篇文章探讨孔子的价值观和如何将其应用到现实

生活中。

七、评价方法

1.通过考试评估学生的知识和理解程度。

2.作业合格率和作业完成质量评测学生的工作态度和领会程

度。

3.学生报告和展示的评分，评估学生的表达能力和团队合作

能力。

八、教学效果

1.学生了解了《论语》十二章的历史和地位。

2.学生了解了孔子的教育思想和行为准则。

3.学生学会了将书本知识应用到实际生活中。

4.学生提高了价值观和品德素养。

结语：

通过本次教学设计，能够帮助学生更深入地理解《论语》十二

章所蕴含的价值和思想，把孔子的教育思想应用到实际生活当

中，培养学生的价值观和品德素养。通过教材、讲解、讨论等

形式，加深学生对于孔子思想和文化的理解，增强文化自信和

文化认同，让学生更好的成长和发展

通过本次教学设计，学生在探索《论语》十二章时，深入了解

了孔子的思想和行为准则，并且思考如何将其融入到日常生活

中。通过分组讨论和小组展示等形式，学生的表达能力和团队

合作能力得到了锻炼。同时，通过考试、作业等方式，可以更

全面地评估学生的知识和理解程度。在这个过程中，学生不仅

提高了相关知识和技能，也培养了良好的价值观和品德素养，

获得了对文化自信和认同的加强

《论语》十二章教学设计(部编版七年级上册)2

引言：

《论语》是中国文化宝库中的珍品，它是我国先贤儒家思想的

结晶，被誉为“儒家经典之首”。作为中华民族优秀传统文化

的代表，其思想精髓贯穿了中国几千年的历史和文化。

教材分析：

在部编版七年级上册中，《论语》被列为“优秀传统文化阅读”

中的一个单元，包含十二章。其中，每一章都包含十几个配有

注释的《论语》经典语录。这些语录内容涉及到了儒家思想中

的仁义道德等方面，贴近学生生活，很有教育意义。本文将就

如何设计这一单元的教学活动进行探讨。

教学目标：

1.帮助学生了解《论语》的艺术魅力和思想内涵；

2.培养学生热爱中国传统文化的情感和兴趣；

3.帮助学生提高阅读和理解能力；

4.培养学生的批判性思维和创造性思维等综合能力。

教学步骤：

1.引入。

首先，教师可以通过音乐、图片等方式激发学生对于《论语》

的兴趣和好奇心，从而引导学生深入了解《论语》的内涵。

2.了解《论语》的背景和思想。

教师可让学生简单介绍《论语》的出版历程和儒家思想的基本

内涵：仁爱、尊重、忠诚、孝敬等。

3.阅读《论语》典籍。

将学生分成小组，逐一阅读十二章的《论语》经典语录，并对

其进行简要的讲解和互动交流。要求学生理解语录背后的思想

和哲学内涵，画出情感标签，整理出共性思想。