下的小学道德与法治教学——以“做新时代的好少年”教学设计为.pdfVIP

方法探微

思政一体化背景下的小学道德与法治教学

———以“做新时代的好少年”教学设计为例

文|黄仁才

随着我国教育改革的不断深化和完善，思政课（一）互动式教学：自我与理想的探索

的地位日益凸显。当前，在社会进步与全球化背景在设计这一教学环节时，重要的不仅是传递知

下，培养学生具有坚定的道德信仰和法治意识成为识，更要激发学生的情感与思考，使学生充分参与课

教育的一项关键任务。小学阶段作为学生的基础教堂。因此，选择合适的方式来唤醒学生对“做新时代

育时期，对他们的人格健全和理想信念具有决定性的好少年”的认识显得尤为关键。

的影响。因此，强化小学阶段的道德与法治教育显得首先，教师精心设计调查问卷，这不仅是一种工

尤为重要。具，更是一种激发学生自我探索的手段。问卷的内

一、思政一体化与道德与法治教育的结合：塑造容要广泛，涵盖个人理想、人生规划和价值观等关键

小学生的价值观与公民意识领域。

在我国当前的教育体系中，思政一体化与道德1.你对成功的定义是什么？

与法治教育的结合对塑造小学生的价值观和公民意2.在面对生活挑战时，是什么让你坚持不懈？

识至关重要。这一趋势强调从传统的知识传授向全（设计意图：这样的问题设计旨在引导学生深入

面多元的教育模式转变，突出道德和法治教育的双思考自己的内心世界，挖掘个人信念和动力的根源。

重作用。对于小学生而言，思政一体化不仅奠定了他通过这种问卷，学生不仅能回顾和评估自己的人生

们未来思政学习的基础，更是立德树人任务的核心。轨迹，还能更清晰地识别和表达自己的长远目标和

道德教育在小学阶段尤为关键，它能塑造学生的道价值观。）

德观念并促进其心智发展。在这个充满好奇的年龄其次，教师引导学生分享他们的看法，进行深入

段，学生通过日常互动学习区分对错，对社会认知迅探讨，如询问学生产生这些看法的原因，以及家庭、

速加深。正面的道德引导，能帮助学生形成坚定正直朋友或社会环境对他们这些思维的影响。

的人生观；正确的法治教育，能加强学生对法律的理（设计意图：这样的对话不仅促进了学生自我认

解和尊重，培养学生作为公民的法治意识。就小学生识的深化，也为课堂营造了开放、坦诚且富有探索精

的成长阶段而言，道德与法治教育要从课前准备、神的氛围。）

教学目标、教学环节、社会践行等环节进行一体化教再次，为了进一步深化学生对“做新时代的好少

学设计，培养学生成为新时代的好少年。年”的理解，教师推荐一系列与主题相关的影片、文

二、思政一体化背景下的教学方法探索献或歌曲。这些材料中的人物和故事，无论是传达成

“做新时代的好少年”是当今时代的重要教育主功的喜悦还是失败的沉痛，都能激发学生对自己的

题，它能引导学生对人生价值和方向进行思考。当我追求进行深刻的反思。学生通过这些故事体验到坚

们将思政一体化理念与这一主题相融合时，无疑为守理想信念的重要性和力量，从而获得成长动力，明

学生提供了一个更为丰富和深入的学习平台。以下