《琵琶行并序》教案统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《琵琶行并序》；

（2）理解《琵琶行并序》的文意，把握其文学特点和历史背景；

（3）分析诗中的意象、情感和表达技巧；

（4）学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《琵琶行并序》；

（2）运用比较、分析等方法，探讨诗中的意象和表达技巧；

（3）学会运用诗歌表达自己的情感和思想。

3.情感态度与价值观：

（1）感受古代诗人的情怀，培养对古典文学的热爱；

（2）理解诗歌对社会现实的反映，提高审美情趣；

（3）学会在生活中发现美、表达美，提升自身的人文素养。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）熟读并背诵《琵琶行并序》；

（2）理解诗文内容，把握文学特点和历史背景；

（3）分析诗中的意象、情感和表达技巧。

2.教学难点：

（1）诗中一些生僻字词的理解；

（2）诗中意象和表达技巧的深入剖析；

（3）将诗文内容与现实生活相结合。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）简介白居易及其作品《琵琶行并序》；

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读《琵琶行并序》，感受诗歌的韵律美；

（2）让学生结合注释，理解诗文内容，体会诗人的情感。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗中的意象、情感和表达技巧；

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌欣赏：

（1）引导学生欣赏诗中的美；

（2）学会用心去感受诗歌，提高审美情趣。

5.课堂小结：

总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业

1.熟读并背诵《琵琶行并序》；

2.结合课下注释，深入理解诗文内容；

3.分析诗中的意象、情感和表达技巧，写一篇短文；

4.收集有关白居易的资料，了解其生平事迹及创作风格。

五、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学

效果。关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱，培养具有

文学素养的人才。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究诗文内容；

2.运用比较分析法，让学生学会品味诗歌，提高鉴赏能力；

3.采用案例教学法，以具体诗句为例，深入剖析诗中的意象和表达技巧；

4.利用情境教学法，让学生感受诗歌所描绘的场景，增强情感体验；

5.采用启发式教学法，引导学生思考诗歌与社会生活的联系。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学

习状态；

2.作业完成情况：检查学生课后作业，评估其对诗文内容的理解和运用能力；

3.小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等；

4.诗歌创作：鼓励学生创作诗歌，评价其文学素养和创造力。

八、教学资源

1.教材：《琵琶行并序》；

2.参考资料：有关白居易的生平事迹、文学成就等；

3.多媒体资源：图片、音频、视频等，用于辅助教学；

4.网络资源：有关《琵琶行并序》的解读、赏析等文章。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍白居易及其作品《琵琶行并序》，熟读并背诵诗文；

2.第二课时：分析诗中的意象、情感和表达技巧；

3.第三课时：合作探讨，分享讨论成果；

4.第四课时：诗歌欣赏，提高审美情趣；

5.第五课时：课后作业布置与反馈。

十、教学拓展

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高朗读能力；

2.开展诗歌写作活动，培养学生的文学创造力；

3.邀请文学爱好者或专家进行讲座，拓宽学生视野；

4.引导学生关注现实生活，学会在生活中发现美、表达美。

重点和难点解析

本文重点在于对《琵琶行并序》的诗文内容理解、意象分析、情感把握和表达技

巧的学习。难点主要集中在诗中一些生僻字词的理解、意象和表达技巧的深入剖

析，以及如何将诗文内容与现实生活相结合。

在教学过程中，应着重引导学生掌握诗文的基本内容，通过多种教学方法帮助学

生深入理解诗中的意象和情感，提高文学鉴赏能力。注重培养学生的自主学习能

力，鼓励其在课外广泛阅读，提升整体文学素养。

在教学资源的利用上，充分挖掘教材和参考资料，运用多媒体和网络资源，丰富

教学手段，激发学生学习兴趣。

教学进度安排要合理，保证学生有足够的时间去消化和吸收所学内容。在教学拓

展环节，通过各种活动引导学生将所学知识运用到实际中，提高审美情趣和创造

力。

本教案旨在通过系统性的教学设计，帮助学生