2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版四年级英语下册Unit2Therearefortystudentsinourclass中的Lesson7。本节课主要围绕“询问和描述班级人数”这一主题展开，重点学习并运用“thereare...inourclass”这一句型以及生词“forty,fifty,sixty”等表示班级人数的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的句型和生词与学生在之前单元中学过的“thereare...”句型和表示数字的词汇相联系。此外，本节课通过描述班级人数，帮助学生巩固和拓展对数字的认识，为后续学习更多关于学校生活的话题打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“thereare...inourclass”句型以及相关生词，准确描述班级人数，提高学生的英语口头表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知不同国家的教育环境和文化背景，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：本节课要求学生在实际语境中运用所学知识，通过小组讨论、问答等形式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.思维品质：通过本节课的学习，学生能够学会观察、分析和比较不同班级的人数，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

5.情感态度：本节课旨在培养学生积极参与课堂活动，热爱学习英语的情感态度，增强学生的自信心和团队协作精神。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常英语对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在能力方面，学生的听说读写能力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，而另一部分学生可能因为难度增加或缺乏兴趣而表现出学习动力不足。

在素质方面，四年级学生正处于性格和行为习惯养成的关键时期，他们通常具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但还需要进一步培养合作学习和自主学习的习惯。

对于本课程的学习，学生的知识基础和行为习惯将对学习效果产生直接影响。具备良好基础和积极态度的学生能够更快地掌握新知识，而基础薄弱或态度消极的学生可能需要更多的关注和引导。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生设计差异化教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，促进每个学生的全面发展。

教学资源

-人教精通版四年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能电视

-英语学习软件或APP

-班级微信群或在线学习平台

-简易教具（如数字卡片、人物角色卡片）

-英语歌曲或故事音频资料

-学生作业本和练习册

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含数字“forty,fifty,sixty”等词汇，让学生在轻松的氛围中预热。

2.提出问题：教师提问：“Canyoucountthenumberofstudentsinourclass?”引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师宣布本节课将学习如何用英语描述班级人数，并邀请学生一起参与学习。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.展示教材：教师打开课本，展示Lesson7的内容，引导学生关注“thereare...inourclass”句型。

2.讲解句型：教师用简单的英语解释句型含义，并通过示例演示如何使用该句型描述班级人数。

3.引导学习生词：教师逐一介绍生词“forty,fifty,sixty”，并用图片或实物辅助记忆。

4.师生互动：教师邀请学生上台演示句型，并纠正发音和语法错误。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用“thereare...inourclass”句型进行角色扮演，描述不同班级的人数。

2.个人练习：教师提供一些数字卡片，学生抽取卡片并用句型描述班级人数。

3.全班反馈：教师邀请学生向全班展示他们的练习成果，并给予肯定和鼓励。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.提问学生：“Howdoyoudescribethenumberofstudentsinourclass?”

2.针对不同学生回答，教师进行引导和拓展，如：“Canyoudescri