小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》比赛获奖教案优质课公开.pdfVIP

小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》比赛获

奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1.通过师生互动,认识“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。

2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。通过讨论,认识色相在生活中、在

艺术作品中的独特作用。

3.通过练习与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。

2学情分析

首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不

存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,

这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。另一个问题是,认识色相的意义与价值是

什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色

相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是学习色相的意义所在)。这是执教

者面对的第二个学情。必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动

的另一番创造。

3重点难点

重点:弄清色相的概念,感受色相美。学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色习

惯。

难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。认识色相在日常生活中、在艺术作品中的独特

作用。

4教学准备

学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。

教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。

5教学过程

5.1第一学时

教学活动

1【导入】一、导入与新授

1.请往这里看(投影),这都是谁呀?(世界名人奥巴马、姚明,还有本班某学生头像)

你是凭什么认识出来的?

——相貌。