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《重新定义学校》——我的心得体会

张鹏飞平顶山市工业学校

在现代社会，教育的重要性无需赘述。然而，随着科技的发展和社会的进步，我们对学校的定义和期望也在不断变化。读了李希贵校长《重新定义学校》一书，让我深深地认识到，一个理想中的学校一定要从老师的成长发展上下功夫，同时，让发感觉作为一名教育管理者，从教师成长这一维度谈了心目中理想中的学校提出了三个反思：

一、关注教师成长路径；

1.关注教师的专业成长，时刻用培训的方法指导教师，抓好终身学习的引路人。在信息爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，我们不能仅仅依赖学校教育来获取知识。学校应该教会学生如何学习，如何自我驱动，如何独立思考，使他们成为终身学习者，关注老师的专业成长，一定要关注老师专业理论的学习培养，毕竟好的学校，师资力量是第一保障。

2.时刻关注教师的交流成长，随着信息化成都的加深，孩子心理成长的提前化，作为老师，不仅需要渊博的知识框架，更重要的要加强自己交流方式的培养，孩子心理素质表现的越来越极端化，那么就要求教师具有心理老师专业性较强的沟通能力，这不仅仅是学校的需要，同时也是时代发展的基本要求，教师是沟通学生、家长的桥梁，增强沟通的能力不仅让学生感到温暖，同时提升教学素养。

3.制定平等、合理健全的教师成长路径。

关注教师的成长发展路径，这里的发展路径包括了老师的职称晋升、课题发表、专利研究等等，放眼教育系统我们聆听了像李希贵、李振西、唐江澎等很多当代教育家，在当我们看看他们的成长史，假如当时的他们如果到我们本地，其成就还能是今天的成就吗？我的意思很简单，教育政策的好坏直接制约着当地教育的发展，那么作为当代教育管理者我们虽然不能改变政策，但能树立公平、平等合理健全的制度，让教师感受到来自学校的公平和校长的包容。

二、树立终身的教师评价体系；

每一个学校都有比较完善的教师评价体系，其主要目的都是为了评价教师的成长以及当年教师评价的基本做法，这样的评价机制能处理当年教师的表现情况，但为达到良好的评价，一些教师都按照自己的想法严格要求孩子，不考虑孩子自己的个性发展，我理想中的学校它要健全一个独立的终身的教师评价体系，就是不以单一一年的教学工作作为考核教师的单一标准，要拉长这一维度，树立10年20年长久的教师评价观，要把所有的教师所教过的学生进行横向和纵向对比，不以学生毕业成绩作为单一考评标准，最重要的就是要比较学生对社会贡献程度，树立老师长期的职业道德情操。

三、提升教师思维的转变；

从传统的教育教学到现在GraphGPT、OPENAI数字信息化发展的今天，一定要改变我们思想的转变，不要把单一的死记作为教学的标准，要拓宽思维的高度，培养学生整体素养的提升！

总之，如果一个学校充满智慧的、仁爱的、包容的、多元的教师，这样的学校就是他心目中理想的学校。针对于卢梭《爱弥儿》所说的，没有教育的理想，就没有理想的教育，简短的几天学习，使我更加深刻了解认识教育的主体是孩子，应该如何让孩子能更好的接受教育，读过之后我有以下感受：

关注儿童的个性发展

在教育教学当中一定要关注儿童的个性发展，儿童应该在自由和开放的环境中成长，而不是受到成人的限制和约束，主张让儿童自由地探索和发展自己的天赋和兴趣，从而获得独立思考和自主行动的能力，这种关注儿童个性发展的思考对于现代儿童教育来说至关重要，现代教育应该鼓励儿童自主思考和探索，为他们提供开放和自由的环境，以便他们能够发展自己的个性和潜力

重视亲子关系

亲子关系是体现孩子家庭教育最重要方面，可见家庭成长的环境对学生的成长是多么的重要，父母应该尽可能地参与到儿童的成长中，卢梭主张父母和孩子之间建立深厚的感情关系，以便父母能够更好的理解和支持孩子的成长。

运用自然的方法传授自然的知识

在现实生活学习当中，传统上的教学主要是死记硬背的教学模式，我们一定要摒弃这种模式，在教育教学当中要以根据儿童的天性做为中心，多采取自然的方式教授教育。当然我们所指的自然的教育方式也就是顺应儿童的天性的教学手段，在儿童的城中教育当中，一定要转嫁我们的教育视角，不要以成年人、或者说以教师的视角看问题，要想学生所想、所思，同时，以自己践行到教育教学的工作上来，应为只有这样，才能更容易亲近于学生的发展，这样一来沟通才能更进一步，学生就会以一种特有的方式去认识自然的知识，从而满足孩子天性的培养，符合儿童身心发展的需求。

四、提高学生的身体素质

培养学生良好的身体素质和心理素养越来越重要。作为学生除了要给与他们传授学习的的方式方法的同时，我们最应该关注学生的身体养成，没要好的身体，一切都是徒劳的，学校的发展建设不要把体育课的达标作为衡量一个学生身体健康的唯一标准，，要切实加强体育课的专业性的同时达到锻炼学生身体的效果，其次，在于和家长沟通，要时刻关注与学生心理的健康和身体的人健康