中班体育《有趣的花样跳》说课稿.pdfVIP

中班体育《有趣的花样跳》说课稿

《中班体育〈有趣的花样跳〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期，体育活动对于他们来

说至关重要。《有趣的花样跳》这一活动内容来源于中班体育教材，旨在通

过多种形式的跳跃活动，发展幼儿的跳跃能力、协调性和灵活性，同时培养

幼儿对体育活动的兴趣。

跳跃是幼儿基本动作发展的重要组成部分。在之前的学习中，幼儿已经

掌握了简单的双脚并拢跳、单脚跳等基本跳跃技能。而本次活动在此基础上

，引入花样跳的概念，如双脚交替跳、开合跳、侧跳等，这不仅是对幼儿跳

跃能力的进一步提升，也是对幼儿身体协调性的更高要求。教材中的花样跳

内容符合中班幼儿的年龄特点和身体发展水平，能够激发幼儿的运动潜能。

（二）教学目标

1.认知目标

幼儿能够认识不同的花样跳方式，如双脚交替跳、开合跳、侧跳等，并

了解其动作要领。

例如，在双脚交替跳中，幼儿要知道是左右脚交替向前跳动，像走路一

样，但是是跳跃的形式；开合跳则是双脚并拢跳开再跳回并拢的动作；侧跳

是向身体一侧跳动。

2.技能目标

（1）发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的协调性和灵活性。通过花样跳

的练习，幼儿能够在一定距离内熟练地完成各种花样跳动作，且动作较为标

准。

（2）增强幼儿的下肢力量。在不断的跳跃过程中，幼儿的腿部肌肉得

到锻炼，从而增强下肢力量。

3.情感目标

（1）培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿体验到花样跳带来的乐趣。

在活动过程中，幼儿通过尝试不同的花样跳，感受到新奇和快乐，从而激发

他们对体育活动的热爱。

（2）培养幼儿的合作意识和竞争意识。在小组活动和竞赛环节中，幼

儿需要与同伴合作完成任务，同时也会产生竞争心理，这有助于幼儿在体育

活动中发展良好的社会交往能力。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）帮助幼儿掌握各种花样跳的动作要领。例如，双脚交替跳时，要

注意节奏的把握，避免同脚跳跃；开合跳时，双脚的开合幅度要适中；侧跳

时，身体的重心要稳定。

（2）提高幼儿的跳跃能力和协调性。通过多样化的练习，让幼儿的跳

跃动作更加流畅，身体各部位的配合更加协调。

2.教学难点

（1）引导幼儿在花样跳过程中保持身体的平衡。由于花样跳的动作较

为复杂，幼儿在跳动过程中容易失去平衡，如在侧跳时可能会摔倒，所以需

要教师进行针对性的指导。

（2）激发幼儿的创新意识，鼓励幼儿创造新的花样跳法。中班幼儿的

思维正在发展，引导他们在掌握基本花样跳的基础上进行创新是有一定难度

的。

二、说学情

中班幼儿活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探索欲望。他

们在身体动作方面已经有了一定的发展，如基本的走、跑、跳能力，但在动

作的协调性和准确性方面还有待提高。在心理方面，中班幼儿开始有了初步

的合作意识和竞争意识，但还不够成熟。

在之前的体育活动中，幼儿已经对跳跃有了一定的体验，但对于花样跳

这种较为复杂的跳跃形式还比较陌生。他们可能会对花样跳产生浓厚的兴趣

，但在学习过程中可能会遇到困难，如难以掌握动作要领、容易疲劳等。因

此，在教学过程中，教师要根据幼儿的这些特点，采用多样化的教学方法，

激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服困难。

三、说教法

（一）示范法

示范法是体育教学中最基本、最直观的教学方法。在《有趣的花样跳》

教学中，教师要亲自示范各种花样跳的动作，让幼儿能够直观地看到正确的

动作姿势。

例如，在示范双脚交替跳时，教师要放慢速度，边跳边讲解动作要领：

“小朋友们看，先抬起左脚，向前跳一步，再抬起右脚，向前跳一步，就这

样左右脚交替向前跳。”通过这种直观的示范，幼儿能够更清晰地理解动作

的步骤。

（二）讲解法

讲解法与示范法相结合，能够更好地帮助幼儿掌握动作要领。教师在示

范的同时，要详细地讲解每个动作的名称、动作的起始姿势、动作的过程以

及动作的结束姿势等。

比如在讲解开合跳时，教师可以说：“小朋友们，我们现在来学习开合

跳。首先，双脚并拢站好，这是起始姿势。然后，双脚向外跳开，像这样（

示范跳开的动作），同时双手向上伸直。接着，再跳回双脚并拢的姿势，双

手也放下来。这就是一个开合跳的完整动作。”

（三）游戏教学法