人教版五年级语文上册同步备课教案：第1单元 第4课.docVIP

4*珍珠鸟

《珍珠鸟》是冯骥才于1984年创作的一篇散文,选作课文时有改动。这是本单元的略读课文。全文按时间顺序叙事,写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。

文章结构紧凑,疏密有致,以珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化为情感线索贯穿全篇。全文可分为三部分。第一部分(第1自然段)写朋友送了“我”一对珍珠鸟,令“我”十分开心。第二部分(第2～12自然段)写可爱的雏鸟出生了,“我”精心呵护这只小珍珠鸟,取得了它的信赖,人与鸟之间建立了亲密无间的关系。第三部分(第13、14自然段)写“我”发自内心的感受。

课文语言清新动人,描写细腻,洋溢着浓郁的诗意。作者以浓墨重彩描写珍珠鸟雏儿,写它的可爱形态,喜爱之情溢于言表。在作者笔下,珍珠鸟雏儿活像个活泼淘气、天真无邪的孩童,于是对其亲密呵护之情更是日渐加深,终于达到了“信赖”的境界。人鸟之情,感人至深。

课文插图画的是如蓬松的球儿似的珍珠鸟,可爱、俏皮,它淡定安然地立于作者的茶杯之上,与书桌上的稿纸、笔墨等浑然一体,人与鸟的相亲相爱之情跃然图上,有助于学生体会信赖所创造出的美好境界。

1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“蔓、幽”等生字,读准多音字“待”,通过查字典、联系上下文等方式理解“深幽、神气十足、不动声色、境界”等词语。

2．默读课文,了解课文主要内容,理清作者与珍珠鸟逐渐熟悉、亲近的变化过程。

3．明白作者赢得珍珠鸟信赖的原因,感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。联系上下文,理解文章最后一句话的含义。

4．联系生活实际,感受人与动物、人与自然之间的美好情感。

教学重点

把握文章的主要内容,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。

教学难点

联系全文和生活实际,理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义。

1．字词教学

引导学生自读课文。在预习和自读课文时,提出识字要求：读准字音,认清字形,在文中画出生字词,不理解的词语可以通过查字典或联系上下文的方法来揣摩意思。教学生字时,检测学生的自学效果。教学“雏、柜、睑、眸”时,可以结合图片和实物；教学“悉、哟、享、陪、趴”时,可以用动作表演的方法；教学“蔓、雏、柜、陪、睑”时,可以用形近字对比的方法。其中,“蔓、雏、柜、陪、眸”都是形声字。“蔓”在本文中和“慢”读音相同,多用于合成词,如“蔓草、枝蔓”等。“雏”的意思是“幼小的鸟”,可以结合“雏鸟、雏鸡、雏燕”等词语记忆。“睑”和“眸”都是目字旁的字,和眼睛有关。“待”是多音字,可结合语境,引导学生了解读dāi时为“停留”之意。

词语理解教学时,可以引导学生用查字典和联系上下文理解的方法,其中,“好奇、神气十足、不动声色、颤动”还可以运用动作表演的方式来理解。

2．阅读教学

“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”是本单元要落实的语文要素。教学时,可以引导学生运用本单元已有的学习经验,抓住描写珍珠鸟外形的语句,学习用寥寥数语抓住特征、勾勒形象、表达情感的方法。在教学“人鸟亲近”的场景时,先抓住细腻的动作、神态描写,再引导学生想象画面,进入情境,体会作者对珍珠鸟的喜爱之情,巩固内化“借物抒情”的写作手法,为本单元的习作做好铺垫。

可以结合课前的“学习提示”开展学习活动,把握课文主要内容。教学时,让学生带着第一个问题自读课文,提示学生抓住问题中的关键词“逐渐”,关注时间和小珍珠鸟活动地点的变化,体会“我”得到珍珠鸟信赖的过程；结合第二个问题,让学生根据个人兴趣,自由结合小组学习,鼓励学生用不同的方式(或通过朗读感悟；或通过默读、勾画批注；或让学生展开想象,说说或写写作者和小珍珠鸟之间还可能会发生什么美好的事情)表达自己的学习感受,体会作者和珍珠鸟之间的情意。

3．表达运用

课后注意联系生活实际,让学生阅读相关书籍,认真观察一只自己喜欢或好奇的小动物。学习作者抓住外形特点和活动过程写小动物的方法,在写活动过程中注意活动的先后顺序,有效地提升读写的迁移能力。

1．了解作家作品,搜集与珍珠鸟有关的图片资料。

2．朗读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。朗读过程中,画出本课的生字词,借助字典掌握字音字义,抄写生字并组词。

3．勾画出描写珍珠鸟的可爱的语句,在旁边批注自己的体会。

4．多媒体课件。

1课时

板块一图片导入,揭示课题

1．课件出示珍珠鸟的图片,让学生直观地感受珍珠鸟可爱的形态。

2．简单介绍作者冯骥才,课件出示相关资料。

冯骥才,1942年生于天津,作家、画家、文化学者。已出版各种作品集近百种,作品被译成十余种文字,在海外出版各种译本四十余种。代表作品有《啊！》《神鞭》《俗世奇人》《雕花烟斗》等。

3．谈话导入：同学们,作家冯骥才先生曾喂养过三只珍珠鸟,在与小鸟相伴的日子里,他感触颇深,写下了《珍珠鸟》