人教版五年级语文上册同步备课教案：第8单元 口语交际.doc

口语交际：我最喜欢的人物形象

本次口语交际借助“我最喜欢的人物形象”交流会,结合学生的阅读经验,打开交际话题,激发学生阅读后的表达欲望,提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。

教材共分为五部分。

第一部分是导语。个性鲜明、充满魅力的人物形象,总能抓住孩子们的心。导语唤醒学生的阅读、观影体验,使学生的脑海中浮现出那些吸引自己、感动自己的人物形象。

第二部分是提出交际任务——举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会,将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。引导学生根据自己的阅读经验打开思路,选择交流的内容。学生可以从阅读的书籍中选择最喜欢的人物,也可以从影视作品中选择,只要是自己由衷欣赏和喜爱的人物,都可以交流。

第三部分是提供交流思路。先以表格的形式整理相关信息,然后借助表格讲述,使学生“说”得有条理,“听”得更明白。教材还提出了交流时的具体要求,提示学生借助表格信息分条讲清楚喜欢的人物是谁、来自哪一部作品,并列出两条喜欢的理由,提示学生从不同的角度去介绍。

第四部分提出开展口语交际活动的具体建议。先小组交流,再全班展示,让更多的学生在活动中充分表达。用“看看谁介绍的人物形象让人印象深刻”的方式相互评价,使学生在丰富自己的阅读体验的同时,通过交流“为什么他的介绍让我印象深刻”,提高口语交际能力。

第五部分是右下角的小贴士,从“说”和“听”两方面提出了明确要求。“分条讲述”能帮助说的人把理由说清楚,也能使听的人抓住重点；“听人说话能抓住重点”是针对“听”提出具体要求,要认真听,捕捉到重点信息。

1．分条讲述自己最喜欢的人物形象,能把理由说清楚。

2．听人说话能抓住重点。

教学重点

分条讲述自己最喜欢的人物形象,能把理由说清楚。

教学难点

听人说话能抓住重点。

1．梳理信息,做好交流准备

课前先布置学生围绕“我最喜欢的人物形象”搜集信息,课上指导学生借助表格列举重点信息,如人物、出处、喜欢的理由。可重点提示表格“喜欢的理由”可以是人物的特点、本领、典型事件等,确定从几个方面进行交流,分条列出。

2．交流示例,讨论方法

教学时可以先请两名学生分享,大家讨论“如何能讲得更好,吸引人”。学生可能直接读表格内容,可以提示把表格里的内容变成连贯的一段话。学生可能表意不清、表述内容繁杂,可以提示学生用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等词语,分条讲述,说清楚,使听的人更容易听明白。还可以提示加上开场语或结束语,“大家好,我最喜欢的人物是……”或“谢谢大家,我介绍完了”等语言。

3．组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会

首先,小组内交流,介绍“自己最喜欢的人物形象”。可以根据标准评出讲述星级,如：①分条讲述,理由较简单(或角度唯一),1星；②分条讲述,把理由说清楚了,2星；③分条讲述,事件典型,人物形象很吸引人,3星。

其次,请每个小组派代表展示交流,全班同学提出建议。如,针对理由较为简单的学生,可建议列举具体事例阐释理由；针对角度唯一的同学,可建议选择有关人物的两三个典型事例,提炼出更丰富的形象；如果学生多是严格按一二三分条表述,先肯定其条理,同时也提出,不是一定按照一二三表述,还可以根据表达的需要,用一些关联词、过渡句等调整自己的表达方式,使表达更为自然。

交流时,对听的同学也要提出明确要求：要保持安静,认真倾听,如果有没听明白的地方,可在对方介绍完毕后,有礼貌地提出疑问,也可以针对听出的问题提出自己的建议。

交流后,可以提示学生想一想,说一说：谁介绍的人物形象让你印象深刻,为什么？是不是也很想读这本书或看这部影视作品？引导学生认真倾听,听完以后能抓住内容的重点进行复述、补充或总结。

4．课后延伸,激发阅读兴趣

如果“说”和“听”的同学喜欢的是同一个人物,可以引导学生课后继续深入交流；如果别人讲了某个人物,自己感兴趣、印象深刻,可以在课后进一步追问,了解更多的人物信息,进而激发学生去阅读或者观看相关作品。

1．搜集关于自己最喜欢的人物形象的信息。

2．多媒体课件。

1课时

板块一谈话导入,揭示课题

阅读文学书籍或观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力,让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我最喜欢的人物形象”的交流会,将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。

板块二交流信息,明确要求

1．整理信息,填写表格。

(1)过渡：课前大家已经搜集了关于自己最喜欢的人物形象的信息了,现在就请大家按照表格的示例将相关信息整理在表格中。

(2)指导学生通过看范例表格,发现表格的填写按照姓名、出处、喜欢的理由三个方面来填写。

(3)学生填表。

2．交流表格,修改理由。

(1)小组交流表格,在比较中发现填表的注意事项。

表格中“喜欢的理由”可以是人物的外在形象、内在品质、典型事件等