第3课用装饰色彩来表达教学设计人美版初中美术八年级上册 .pdfVIP

《用装饰色彩来表达》教学设计

一、教学目标：

识与技能：了解装饰色及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单表现。

2.过程与方法：通过装饰色作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色

彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

3.情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。培养学生对

传统文化和民族艺术的热爱。

二、教学重点：了解装饰画色彩在造型和方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。

三、教学难点：能有创意地运用装饰色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

四、教学过程

让学生欣赏《布老虎》和自然界真实的老虎，引入本课课题。

2.讲授新课

（1）在演示文稿上给学生展示一张布老虎的图片和现实中老虎的图片，通过欣赏图片，

你发现布老虎跟自然界中的老虎在色彩上有什么特点？

（2）导入本课课题，在演示文稿上展示：装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物

象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用

色彩浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和装饰韵味。

（3）学生欣赏两幅农民画

提问：①观察作品的色彩有哪些特点？

色彩特点：鲜艳、饱满。

②作品的色彩给你怎样的视觉感受？

视觉感受：活泼、愉悦。

（4）学习四个对比方式，分别在演示文稿上展示四组图片让学生分析运用了什么对比，

并且这些对比给你什么样的感受，这个环节可以让学生讨论然后举手回答。再依次学习

四个对比：色相对比（色彩的相貌）、明度对比（色彩的明亮程度）、纯度对比（色彩的

鲜艳程度）、冷暖对比（色彩给人冷或暖的感受）

让学生充分理解认识这四个对比。

提问：这些作品在色相、明度、纯度、冷暖对比等方面有哪些特点？

这些作品都使用了装饰性色彩、具有高纯度、象征性强、重对比的特征，其造型

风格也很有装饰特色。

（5）装饰色彩的应用：

欣赏书本上的《莲花飞天藻井》

提问：①《莲花飞天藻井》主要运用了哪几种颜色？

深浅红色为主，配以黄、白、黑绿等颜色，色彩热烈，变化丰富

②分析《莲花飞天藻井》的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？(这个问

题比较，也是书本上教学标准的要求，可以让学生讨论，同时教师也要运用四种对比来

引导学生)

冷暖对比为主，在色相环上的位置处于三原色之间，降低纯度协调画面。

再一次抓住重点装饰色彩不受物象实际颜色限制，在演示文稿上展示一幅荷花的图

片，引导学生分析图片色彩→提炼主要色彩→进行色彩表达，并展示怎么用这些色彩进

行画面装饰。

五、课堂练习

创作一幅装饰画装点你的房间。

要求：

1.运用装饰色彩创作一幅装饰画。

2.使用老师提供的绘画素材或者自己准备的素材进行装饰色彩的练习。

六、学生作品展示与评价

采用学生自评互评，老师总结评价的方式。

七、课堂小结

经过本节课的学习，同学们已经学会了用装饰色彩来表达。希望同学们在以后的学习中

能够灵活的运用装饰色彩的知识，去发现生活中的美，感受不同的色彩，创造出更多极具装

饰色彩的美术作品，让我们身边的物体变得更加丰富多彩、也让我们的生活更加多姿多彩。

八、板书设计