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第7课近代殖民活动和人口的跨区域转移
学案
课前学习完成预习任务:阅读课本,完成白本的填空
一、殖民扩张与美洲族群的变化
任务一:认识“混血民族痛苦诞生”的历程
问题一:根据上述表格,概括拉丁美洲族群的变化,分析其变化的原因
材料一:病毒的侵入在很大程度上改变了濒临灭绝的印第安社会的组织与文化。很多活下来
的土著人开始认为,他们的守护神拋弃了自己。一些人转而相信欧洲牧师;一些人“勇气全
失,表情沮丧,如惊弓之鸟”;一些人开始酗酒,甚至自杀。
——武寅主编:《简明世界历史读本》中国社会科学出版
材料二:殖民者肆意破坏印第安人的庙宇、神殿、焚毁偶像、壁画、手稿等珍贵文物,在印
第安人文明的废墟上建造起一座座教堂……到1531年,传教士在墨西哥使超过一百万人的印
第安人皈依。……奴隶被用强迫和暴力从非洲买来,与他们的亲人和民族断绝联系,这些被
连根拔起的奴隶在新环境中还要遭受精神和文化上的折磨。
——林被甸、董经胜著:《拉丁美洲史》,人民出版社
材料三:图片印刷不清,可看ppt
图片(图片)
材料四:正如亚历山大·洪堡(1769--1859,德国科学家,曾在美洲进行长期考察)所说:
“最粗野、受教育最少、毫无教养的欧洲人也感到自己要比新大陆出生的人高一等。”美洲
一位学者也写道:“克里奥尔人和半岛人互相厌恶的迹象十分明显,无法否认;也十分普遍,
不能忽视。
——改编自韩琦《论西属美洲克里奥尔民族主义的形成及其局限性》《世界近代史研究》2017年12
月
问题二:根据材料结合所学,谈谈你对混血民族诞生中“痛苦”的理解
材料一
拉丁美洲白人知识分子时间主要观点
墨西哥17世纪中墨西哥人同埃及人一样,创造了最古老的历史
西古恩萨·伊·贡戈拉
委内瑞拉1797年明确要求贸易自由、平等、财产权和人身保护权。强调“各
马努埃尔瓜尔省区全体居民生来一律平等,力主白人、印第安人、黑人和混
何塞•玛利亚•埃斯帕尼亚血人种像亲兄弟那样和睦相处、平等以待。爱国者以四色旗作
为独立运动的旗帜,四色象征土生白人、印第安人、黑人和混
血人种的大团结。
秘鲁1799年新大陆就是我们的家园,它的历史就是我们的历史……我
胡安·巴勃洛·比斯卡多们由此决定采取必要的行动以挽救我们和我们后代正当的权
利。
哥伦比亚19世纪初哥伦比亚和安第斯地区拥有从事一切科学研究的便利条
博物学家卡尔达斯件,拥有世界所有动植物和人类种群,是研究植物和人种的天
然地区。
问题三:阅读材料,思考不同族群混合下如何诞生一个民族
二英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变
任务二分析英国殖民活动导致澳大利亚人口结构的变化及文化影响
三华工与美洲、大洋洲的开发
任务三:聚焦太平洋铁路,探究华工历史贡献
四、总结提升
任务四:谈谈你对人口跨地域转移所带来的文化重构的认识
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