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第2节匀变速直线运动的速度与时间关系
物理组
【教学目标与学科素养】
v-txvt
物理观念：理解图像中面积的意义，理解与和的关系式的意义；
科学思维：会推导x与t的关系式并进行有关计算。
科学探究：能领会匀变速运动x与t的关系式且能灵活应用。
科学态度和责任：能用物理语言表达物理规律，激发探索和创新的欲望。
（1）根据实验得到的v-t图像是一条倾斜的直线，建构匀变速直线运动的模型，了解匀
变速直线运动的特点。
（2）能根据v-t图像得出匀变速直线运动速度与时间的关系式V=V0=at，理解公式的含
义。
（3）能应用匀变速直线运动的速度与时间的关系或图像分析和解决生产、生活中有关的
实际问题。
【教学重点】(1)匀变速直线运动的t图象,概念和特点。
(2)匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v+at,并会应用它进行计
0
算
【教学难点】(1)匀变速直线运动模型的建立及其对速度和时间关系的理解和应用
(2)由t图象，经科学推理得到匀变速直线运动的速度与时间的关系式
【教学设计】
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课上节课同学们通过实验研究了小车在重物牵
引下的运动，并通过描点连线获得了其V-t图像，
根据图像你能知道小车在做什么样的运动吗？这
种运动所反映的速度与时间又有何种关系？这就
是本节课我们所要研究的主要问题。
学生通过对问引导同学自主学
题的讨论，分习，引出本节课
析图像的特点题
教师出示图像并引导学生讨论分析以下问题，
它的图像是什么形状？速度如何变化（增大/减
小）？（均匀/不均匀）？加速度如何计算？请学
生自主回答提出的问题。
讲授新课一、匀变速直线运动
观察下图你发现了什么？
引导学生分析v-t图像。
通过对图像的
教师总结：
分析，找出匀引导同学自主学
无论Δt选在什么区间，对应的速度的变化量
变速直线运动习，找出知识点。
Δv与时间的变化量Δt之比都是一样的，即物体
的概念及特点
运动的加速度保持不变。所以，实验中小车的运动
是加速度不变的运动。
1、定义：沿着一条直线，且加速度不变的运
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