统编版语文九年级上册第15课《故乡》(课件).pptxVIP

小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

分类(按篇幅长短)

外貌描写、语言描写

人物动作描写、心理描写

神态描写

小说开端、发展

要素故事情节高潮、结局

(序幕、尾声)

自然环境

社会环境

环境

走近作者

【鲁迅】(1881—1936年),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：

“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

鲁迅(1881-1936),本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的

文思想家革命家,中国新文化运动的旗手。1918年5月第一次用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人。日代表作小说集喊《彷徨》故事新编》,散文集《朝花，夕散文诗

集《野草》杂文集《热风》、

华盖集《坟等1936年病故事

新编逝于上海。

走近作者

创作背景

小说写于1921年，当时，辛亥革命虽然过去了10年，但军

阀各霸一方，混战不止。各地军阀对百姓横征暴敛，层层盘

剥，生活在这种社会现实中的广大人民，深受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，人民生活日益贫困，农村经济日益衰败。

当时作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

《故乡》就艺术性地描绘了这一景象。

读准字音

阴晦(huì)祭祀(sì)五行xíng)秕谷(bǐ)鹑鸪(bógū獾猪huān)颧骨(quán伶仃(língdīng愕然(è)

嗤笑(chī)瑟索(sè寒噤(ìn)

廿年(niàn)折本(shě惘然(wǎng

潺潺(chán恣睢(zìsui)装號jàng)

猹(chá髀(bì)吓(hè)黛(dà

词语解释

【阴晦】阴沉，昏暗。

【愕然】吃惊的样子。【鄙夷】看不起。

【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。

【伶俐】机灵；灵活。

【伶仃】形容瘦弱或细长。

读课文

从《社戏》到《故乡》作者笔下的“故乡”有什么变化呢?同学们齐读课文，整理信息：

①整理字词，识准字形，明白字义。

②找到线索，梳理情节。

层次

本文是以什么为线索行文的?请根据线索梳理主要情节。

线索——“我”在故乡的见闻感受

离故乡”

(78—88)

理想中的“故乡”

将来

“回故乡

(1—5)

回忆中的“故乡”

过去

在故乡

(6—77)

现实中的“故乡”

现在

文章结构

第一部分(1-5)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的心情，并交代了“我”回故乡的原因。

第二部分(6——77)写“我”回故乡的所见、所忆和所感，重点刻画闰土和杨二嫂两个人物形象。

第三部分(78——88)写“我”离开故乡时的感触和心情，表达“我”对新生活的执着追求。

分析第一部分

课文开头有什么作用?

开篇点题

第2段描写了哪些景物，起什么作用?

天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。

写出衰败荒凉的农

村景象，衬托“我”悲凉的心情。

“我”回乡的原因是什么?

我这次是专为了别他而来的。

分析第二部分

文章第二部分写了什么内容，请分层列出

第一层(6-8)写老屋的冷寂，母亲和宏儿见到“我”的表现以及“我”与母亲商量搬家的情景。

第二层(9-33)回忆“我”与闰土的交往和友情。

第三层(34-52)写杨二嫂的变化，刻画出她市侩嘴脸。

第四层(53-57)刻画中年闰土的形象，表现闰土的愚昧麻木。

分析第二部分

第6段“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”是什么描写，有什么作用?

景物描写，描写老屋破败的景象，烘托“我”惆怅、悲凉的心情，奠定了全文的感情基调。

从修辞角度赏析第6段“我到了自家的房外，

我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”

拟物，用“飞出”一词形容宏儿的动作，生动形象地写出宏儿的天真活泼和喜悦，与大人们悲凉的心情形成鲜明的对比，更增添悲凉的气氛。

第11段有何作用?

提及闰土，引出下文“我”对故乡的美好回忆，为后文闰土的出场埋下伏笔。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走

少年国土

这段话运用景物和动作描写，描绘了闰土月下捕渣的画面，