人教版八年级上册英语 Unit 6 Im going to study computer science Section A 3a - 3c 说课稿（2024年）.docx

课题

人教版八年级上册英语Unit?6

?Im?going?to?study?computer?science?

SectionA3a-3c说课稿

班级

备课教师

课型

第3课时

课时

1

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教八年级上册英语?Unit?6?Im?going?to?study?computer?science?Section?A?3a-3c。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材

本节课是本单元的重要组成部分，通过?3a-3c?的学习，对之前所学的重点语法结构“be?going?to”以及谈论未来职业理想和打算进行进一步的巩固和拓展。3a?部分的句子匹配练习，有助于学生理解不同职业与相关准备行为之间的逻辑联系；3b?部分的半开放对话练习，强化了学生对目标语言的运用能力；3c?部分的完全开放活动，激发了学生的自主性和创造性，培养了学生的口语表达和思维能力。

二、说学情

八年级的学生已经有了一定的英语基础，对于一般将来时“be?going?to”的结构有了初步的认识，但在实际运用中还不够熟练和准确。他们对未来充满了憧憬和好奇，谈论未来职业理想的话题能够引起他们的兴趣和积极性，但部分学生可能在语言表达和逻辑思维上存在一定的困难。

三、说教学目标

1.?知识目标

?学生能够熟练掌握与职业和未来打算相关的词汇和短语，如?engineer,?doctor,?study?hard?等。

?学生能够正确运用“be?going?to”结构来表达未来的打算，并能回答关于未来职业的特殊疑问句，如?What?are?you?going?to?be??How?are?you?going?to?do?that??等。

2.?能力目标

?通过?3a?的练习，培养学生的逻辑推理和阅读理解能力。

?通过?3b?的对话练习，提高学生的口语表达和语言运用能力。

?通过?3c?的活动，锻炼学生的自主思考和小组合作能力。

3.?情感目标

?引导学生树立正确的职业观和人生目标，激发学生为实现理想而努力学习的动力。

四、说教学重难点

1.?教学重点

?掌握与职业和未来打算相关的词汇和句型。

?熟练运用“be?going?to”结构和特殊疑问词谈论未来的职业理想和计划。

2.?教学难点

?如何让学生在实际情境中准确、流利地运用目标语言进行交流和表达。

?如何引导学生树立积极向上的职业观和人生目标。

五、说教法

为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：

1.?任务驱动法：通过设置不同的任务，如句子匹配、对话填空、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.?情景教学法：创设真实的语言情境，如模拟职业招聘会、未来规划分享会等，让学生在情境中感受和理解语言的意义和用法。

3.?归纳总结法：引导学生对所学的知识进行归纳总结，帮助学生构建知识体系，加深对知识的理解和记忆。

六、说学法

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：

1.?自主探究法：让学生独立完成?3a?和?3b?的练习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.?合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，共同完成?3c?的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.?归纳总结法：鼓励学生对所学的知识进行归纳总结，形成自己的知识框架，提高学习效率。

七、说教学过程

1.?导入（5?分钟）

通过播放一段关于未来职业的视频或展示一些职业图片，引起学生的兴趣，然后提问：What?do?you?want?to?be?in?the?future??引导学生自由发言，从而导入本节课的主题。

2.?3a?练习（10?分钟）

?让学生快速阅读?3a?中的句子，理解句子的意思。

?引导学生根据职业特点和逻辑关系，将职业与相关的准备行为进行匹配。

?检查答案，让学生说出匹配的理由，帮助学生进一步理解职业与行为之间的联系。

3.?3b?对话练习（10?分钟）

?让学生先阅读?3b?中的对话，了解对话的主题和内容。

?引导学生根据上下文意和时态，补全对话中的空格。

?邀请学生分角色朗读对话，然后让其他学生进行评价和纠正。

4.?3c?小组活动（15?分钟）

?让学生看?3c?中的表格，明确活动要求。

?学生独立思考，在表格中填写自己的未来职业理想、实现计划、工作地点和开始时间等信息。

?组织学生进行小组讨论，分享自己的想法，并互相提问和交流。

?邀请几个小组代表上台展示，向全班同学介绍自己的未来规划。

5.?总结与作业布置（5?分钟）

?与学生一起回顾本节课所