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2024年研修教师个人研修计划（通用16篇）

研修教师个人研修计划【篇1】

今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。国培这

一平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取

长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！

在过去培训的过程中体会到真是内容丰富，形式多样，效果明显。一路走下

来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初到时的被迫学

习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我们

的收获变的灿烂无比。学习的日子里，我们一起聆听专家讲座：那一个个生动的

教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学

中该注意什么，哪些细节应该抛弃。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专

家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成

作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读*，发表评论。我们的指导教师更是不

辞辛劳的对我们的作业进行点评，这种敬业精神令我们倍受感动。参加此次培训

学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。一段时间的国培学习，对

我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的

增长，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。无论从形

式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有了一些自己

的感悟：

一、明确目的，端正态度。

在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学

生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一

副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观

原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了

好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，

也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平

易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂

上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现

了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位

知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的

独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育

的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的`太少。

三、相互交流，促进成长。

学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培

训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学

员之间的交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新

课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技

能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使

我对它们的理解更加透彻。通过这次培训，我深深地意识到作为班主任自己的任

务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素

质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。

研修教师个人研修计划【篇2】

为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修

实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能

力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努

力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的

有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生

的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，

以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1.积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学

研究活动，提高课堂教学效率。

2.积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉

应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1.研读课标

研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便

准