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小学困难学生帮扶制度

一、指导思想:

为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，

全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断

加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维

护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。

二、帮困助学条件:

在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的

学生并属以下情况之一的:

本校家庭困难的在校学生;进入低保线的或有农村贫困证家庭就学

的子女;因特殊情况导致家庭困难的学生;父母(双方或一方)丧失劳动

能力，无经济来源的。其它因特殊原因(如家庭成员因重大疾患、意外

事故等)造成经济困难的。没有享受其他类似的助学金资助(享受政策

性减免除外)，但家庭特别困难的可以推荐。

三、帮困助学实施办法:

扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生

安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。

要求如下:

学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学

校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，少先队、教导

处、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生

家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划

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是指针对家庭经济困难、学习困难的小学生采取的一系列帮助措

施和政策。

1.经济资助：提供经济援助，包括学费减免、生活补助等，确保

困难学生正常上学。

2.学习辅导：为困难学生提供学习辅导，通过个别辅导、小班辅

导等方式，解决学习困难问题，帮助其逐步提高学习成绩。

3.心理支持：为困难学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决心

理问题，增强自信心，调整学习态度。

4.个性化教育：根据困难学生的特点和需求，采取个性化的教育

方式，充分发挥其潜能和优势。

5.暑期培训：为困难学生提供暑期培训课程，弥补学习差距，提

高学习效果。

6.社会援助：在困难学生家庭所在社区或学校设立困难学生扶助

基金，接受社会各界的捐助和支持，为困难学生提供综合帮助。

7.家庭访问：定期对困难学生家庭进行走访，了解家庭情况，帮

助解决家庭困难，提供必要的帮助和支持。

8.教师培训：对相关学科的教师进行培训，提高教师的教学能力

和对困难学生的关注度，确保帮扶工作的有效落实。

通过实施小学困难学生帮扶制度，可以促进困难学生的全面发

展，减轻其家庭负担，提高个人学习能力和自信心，促进教育公平和

社会和谐的发展。

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是指为解决小学阶段面临困境的学生提供一系列的教育帮助和支

持措施的制度。通过该制度，帮助困难学生克服困境，获得更好的学

习和成长环境，实现全面发展。下面我们将以____字的篇幅来介绍小

学困难学生帮扶制度的内容和实施效果。

一、帮扶对象的确定

小学困难学生帮扶制度的第一步是确定帮扶对象。在确定帮扶对

象时，需要综合考虑家庭经济条件，学习困难程度，家庭环境，身体

健康等因素。一般来说，困难学生的家庭应当具有以下条件之一：

1.属于低保户或特困人员家庭；

2.孤儿或父母失踪，无法抚养的家庭；

3.父母长期失业或生活困难的家庭；

4.患有严重疾病无法承担治疗费用的家庭；

5.学生家庭受自然灾害等不可抗力因素影响，无法正常生活的家

庭。

通过以上条件的综合评估，可以筛选出一批困难学生，作为帮扶

的对象。为了确保帮扶对象的公平性和透明度，可以成立专家评审

组，对申请进行严格审核和评估。

二、政策保障

小学困难学生帮扶制度的实施需要政策的支持和保障。在政策

上，可以从以下几个方面进行保障：

1.资金保障：政府应当为困难学生提供资金支持，用于支付学

费、书本费、课外活动费等学习相关费用。可以通过设立困难学生教

育基金、社会募捐等方式筹集资金，确保帮扶资金的来源和合理分

配。