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课题
项目六学以致用,初试锋芒——求职技巧
课时
6课时(270min)
教学目标
知识目标:
(1)了解个人简历、求职信、毕业生就业推荐表等求职材料的制作方法
(2)了解面试和笔试的类型
(3)熟悉面试和笔试的策略
能力目标:
(1)能根据不同的求职需求独立准备高质量的求职材料
(2)能在模拟求职活动中灵活运用笔试和面试的技巧
(3)能始终保持良好的形象和行为举止
素养目标:
(1)通过制作、修改个人简历,不断激发探索自己的积极性,培养正确的职业观
(2)增强自信,培养乐观向上、百折不挠的奋斗精神
教学重难点
教学重点:个人简历、求职信、毕业生就业推荐表等求职材料的制作方法,面试和笔试的类型,面试和笔试的策略
教学难点:根据不同的求职需求独立准备高质量的求职材料、在模拟求职活动中灵活运用笔试和面试的技巧
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
【教师】讲述“某大型企业的人力资源部收到了两份求职者的个人简历”案例(详见教材),并提出问题
为什么主管看完第二份简历后,会录用这位年轻人?大学生应如何准备求职材料才能吸引用人单位的注意?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解求职材料的制作方法,面试的基本类型、常见问题类型、准备、技巧和礼仪,以及笔试的类型、准备和策略等知识
专题一准备求职材料
一、个人简历
(一)个人简历的内容
个人简历是求职者对自己的学历、经历、特长、爱好、成绩等有关情况所做的简要介绍。一份完整的个人简历包括求职意向、个人基本信息、教育背景、实践和工作经历、获奖情况、技能、自我评价和兴趣爱好等内容,是用人单位对求职者进行分析、比较,并决定是否录用求职者的主要依据。
1.求职意向
求职意向可以根据个人的专业、专长、兴趣爱好、性格特点等决定。在个人简历上列出求职意向,可以直接表达出求职的目的和动机,使对方一目了然。
2.个人基本信息
个人基本信息包括姓名、性别、年龄(出生年月)、籍贯、民族、政治面貌、最高学历、所学专业、联系地址(包括邮编)、联系电话(最好是手机号码)、电子邮箱等。其中,有些信息可以根据用人单位的招聘需求进行删减,如政治面貌、籍贯等。一般来说,求职者应有条理地罗列自己的基本情况,用一两个关键词概括说明每项内容即可。
3.教育背景
教育背景主要是指求职者从高中入学至就业前的学习经历。教育背景通常需要采用倒序的手法,即求职者应先写时间最靠近当前的学习经历,再依次写前面的学习经历,在列举的过程中还应写清楚毕业学校、所学专业、毕业时间,并确保每一段学习经历的起止时间能够前后衔接。
此外,求职者还应该在教育背景中写清楚所学过的主要课程。课程的列举也是有一定规律的。第一,把与所应聘岗位最接近的课程放在最显眼的位置。第二,有所侧重,重点写与应聘岗位所要求的素质、能力相关联的课程。例如,招聘的岗位对英语有一定要求,求职者可列出与英语相关的课程经历。第三,相似课程可以有所删减,这样做是为了在有限的空间内,尽可能多地让用人单位了解求职者的课程结构体系。
4.实践和工作经历
对于大学生来说,实践和工作经历主要是在校期间参加的各类实践活动,包括实习、社会实践、志愿者工作、学生会工作、团委工作、社团活动和兼职经历等。用人单位一般比较看重求职者的实践能力与工作经验,所以求职者一定要认真填写这方面的内容,主要突出自己在大学期间担任过的职务和参加过的各项活动,以及从事各种兼职工作、参与实习和社会实践的情况。如果曾在大型企业做过兼职,则求职者一定要在简历中注明,因为拥有大型企业的工作经历,能在一定程度上说明自己得到过较好的锻炼且拥有宝贵的工作经验,从而给自己加分。
5.获奖情况
获奖情况可以按照奖励的重要程度进行罗列,也可以按照奖励的获奖级别进行罗列。罗列时,要做到条理清楚,一目了然。
6.技能
此部分内容主要展示求职者与所应聘岗位相关的职业技能,如语言能力和计算机水平等。语言能力可以通过听说能力、读写能力和等级水平考试等展现出来。求职者最好用比较具体的字眼儿来描述自己的语言能力,如英语六级、托福、GRE测试的具体分数等,尽量避免使用“良好”“一般”等较为模糊的表述。计算机水平需要求职者罗列自己熟悉和比较擅长的技能,如擅长运用Excel做表格、擅长使用某个AI软件等。同时,求职者应根据应聘职位的需求,有选择性地强调自己掌握得较好的操作技能。
7.自我评价
自我评价是求职者对自己思想、愿望、行为、个性特点等方面的判断和评价。在评价时,求职者要实事求是,既不能夸大其词、不切实际
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