《大学生创新创业基础》教案 第7课 组建创业团队.docx

第课组建创业团队7

第课组建创业团队

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组建创业团队第课

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课题

组建创业团队

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解创业团队的定义及要素

（2）掌握创业团队的优势与类型

（3）掌握创业团队的组建原则、程序

（4）掌握设计团队组织结构的步骤

（5）掌握团队运作机制的优化方法

素质目标：

培养强烈的责任感与事业心，敢于面对新创企业管理中的挑战

教学重难点

教学重点：创业团队的定义及要素、创业团队的优势与类型、创业团队的组建原则、程序

教学难点：设计团队组织结构的步骤、团队运作机制的优化方法

教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、视频欣赏法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—课堂互动（8min）—传授新知（30min）—知识拓展（5min）

第2节课：课堂互动（8min）—传授新知（27min）—素养之窗（5min）—课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂互动

（8min）

【教师】提出课堂互动话题：“在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了呢？答案是‘蚂蚁军团’。请大家讨论一下，为何小小的蚂蚁能够吓走狮子和大象？”并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：组建创业团队

通过课堂互动的方法，引导学生思考为何小小的蚂蚁能够吓走狮子和大象，鼓励学生多思考、善钻研

传授新知

（30min）

【教师】讲解第一节课：创业团队概述

创业团队的定义及要素

《辞海》对“团队”一词的解释为：由一些知识技能互补、彼此承诺协作完成一项共同目标或一系列绩效目标的成员组成的特殊群体。据此可以定义，创业团队就是在新企业创建初期，由两个或两个以上才能互补、责任共担、彼此信任、所有权共享、愿为共同的创业目标而奋斗的人共同组成的特殊群体。

一般来说，创业团队需要具备如下5个要素。

目标：创业团队需要有一个明确的目标，目标可以为团队成员指明方向，使大家知道要向何处去。没有目标，创业团队也就没有存在的必要了。

人员：人员是创业团队最重要的资源，要谨慎地选择团队成员，根据团队的目标来确定创业团队所需的学识、技能、经验和才华等，使创业团队成员结构合理，知识技能互补。

定位：创业团队中的成员需要有一个清晰的定位，说明成员在创业团队中扮演什么样的角色，如团队最终由谁来负责，每位成员处于什么位置等。

权限：创业团队应明确每位成员在企业运营过程中的权利和义务，使权限既不重叠也不空缺。在创业团队中，主导人物的权限大小和团队的发展阶段及初创企业的行业性质相关。

计划：创业团队的根本任务是实现创业目标，而实现目标需要一系列具体的计划（或行动方案）。提出切合实际的发展计划，并且按照计划一步一步地实施，就可以保证创业团队的顺利运作，直至达成目标。

二、创业团队的优势

组建团队创业相比独自创业具有更大的优势。例如，通过团队成员之间的技能互补可提高初创企业驾驭环境不确定性的能力，从而增加创业的成功率。

具体来说，创业团队的优势有以下几种。

团队把互补的技能和经验组织到一起，超过个人效能：这种技能和技巧在更大范围内的组合使团队能应对多方面的挑战，如创新、质量和客户服务，并形成一种协同工作的整体优势。

团队对待变化更加灵活和敏感：一个人的感知是很难面面俱到的，但多个人组成的团队则可以在不同角度察觉变化并及时做出反应。因此，团队就好像一个人拥有了更多“眼睛”“耳朵”和“大脑”，随时可以根据新的信息和变化调整企业的经营策略。

团队有利于营造更轻松愉快的心理环境：创业团队的工作氛围与业绩是相辅相成的，良好的工作氛围能使团队成员愿意为了实现团队目标而积极努力工作，并且为了达成团队业绩而相互信任。

三、创业团队的类型

【师生互动】教师组织学生扫码播放“创业团队的类型”视频（详见教材），并提出以下问题：

创业团队可以按照哪些标准进行分类？可分为哪几类呢？

【学生】观看、思考、回答

（一）有核心领导的创业团队

有核心领导的创业团队中存在一个领袖式的主导人物。有核心领导的创业团队的组建过程往往是：核心领导者在掌握了较强的技术或较好的创意后，寻找合伙人加入该创业团队，这些团队成员在团队中大多是支持者的