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化学教师教学反思

篇1：化学老师教学反思

作为年轻老师的我，没有更多的阅历可以谈论，但是也有我自己的教学收获，下面我就浅谈一下，我从教一年来的点点滴滴：

一、爱：

在教学中老师要始终带着一颗爱心，爱自己所教的学科，爱自己的每一个同学，用爱浇灌一颗颗幼苗健壮成长。

二、爱好：

现在的教学提倡老师起主导的作用，同学才是整个教学的主体，因此我们要充分的调动同学学习的爱好。俗话说的好，爱好是最好的老师，因此培育同学的爱好至关重要。在培育同学的爱好方面我是这样做的：首先我们老师必需要了解你的同学，姓名是首要的因素，随时可以叫出同学的名字，同学会觉得很亲切，其次，作为老师既要有渊博的学问还要跟得上时代的脚步，同学说一些时尚的话题是，老师也适当的发表一些时尚的观点，这样同学才不至于觉得老师只是教书的老古董，一旦和同学有了共同的语言，师生关系自然就近了，同学学习化学的爱好随之就来了，同学也就不由自主的喜爱上了化学。

三、教学艺术：

课堂教学是同学学习最主要的环节，因此老师的教书水平直接影响同学学习的效果。因此老师的预备是至关重要的，首先做到不迟到不早退，授课过程中既要有热忱又要有激情，教学设计方面，有自主创新意识和水平，课堂语言要有指令性，精确?????恰当，生动形象，幽默风趣富有感染力，富有时代感，学科语言要专业等，其实培育同学动手动脑的学习习惯也是很重要的。

以上是我在教学中悟出的微不足道的观点，其实我所做的还是甚微的，在以后的教学中我要加强和其他老师的研讨环节，在同学的试验方面我也要适当的加强，总之，我要做的还许多许多……

在当前的课改大气候下，我大胆参加课改，讨论教法、学法，开放课堂，同学参加，师生互动，活跃课堂，仔细反思，不断总结提高自身的教学教研水平，让同学得到最大的实惠，使自己由阅历型的教书匠向专家型的新老师迈进！

篇2：高三化学老师年度教学反思

在设计本课时教学方案时，我依据新课程教学理念，结合化学学科特点及同学的认知水平、转变了原教材的编排体系，首先用一课时完成了沉淀溶解平衡体系的建立过程，熟悉了溶度积和离子之间的关系对溶解与沉淀的影响。为本节课沉淀反应的应用打好基础。课上急躁启发同学从理论和实践两方面去思索。然后再分组试验探究，让同学从试验事实中获得难溶电解质存在沉淀溶解平衡的结论和沉淀转化的事实。进而连续让同学从试验事实探究、分析沉淀转化的理论依据，最终使同学从思想上从定性上升为定量。这节课本人只是对理论课教学的一种尝试。一般对于理论课，大多数老师都认为不好上，上课干巴巴，一般都是老师直接给出结论，再通过练习进行巩固。传统教法体现不了新课标要求同学在活动探究中自主学习学问。因此在设计时，就想能不能也通过试验让同学在探究的基础上自己得出结论，而不是老师端给同学。基于这种想法，本人尝试着设计了这样一节课。

本节的教学基本达到了预期的目的，当然也有一些不足：一是本教学设计涉及教学内容较多，探究试验简单，所需时间成本高，分析、沟通的时间太短，同学展现的机会还不够充分。因此在以后的教学中要将问题精简，抓住核心问题让同学充分思索争论。二因本设计要用到离子反应和选修平衡移动原理的相关学问，由于对同学所学学问把握状况把握不够，造成教学过程拖拉。在以后的教学过程中还要不断的熬炼教学基本功，讨论专业学问，提高教学综合素养。

篇3：九班级化学老师教学反思

九班级化学老师教学反思

作为年轻老师的我，没有更多的阅历可以谈论，但是也有我自己的教学收获，下面我就浅谈一下，我从教一年来的点点滴滴：

一、爱：

在教学中老师要始终带着一颗爱心，爱自己所教的学科，爱自己的每一个同学，用爱浇灌一颗颗幼苗健壮成长。

二、爱好：

现在的教学提倡老师起主导的作用，同学才是整个教学的主体，因此我们要充分的调动同学学习的爱好。俗话说的好，爱好是最好的老师，因此培育同学的爱好至关重要。在培育同学的爱好方面我是这样做的：首先我们老师必需要了解你的同学，姓名是首要的因素，随时可以叫出同学的名字，同学会觉得很亲切，其次，作为老师既要有渊博的学问还要跟得上时代的脚步，同学说一些时尚的话题是，老师也适当的发表一些时尚的观点，这样同学才不至于觉得老师只是教书的老古董，一旦和同学有了共同的语言，师生关系自然就近了，同学学习化学的爱好随之就来了，同学也就不由自主的喜爱上了化学。

三、教学艺术：

课堂教学是同学学习最主要的环节，因此老师的教书水平直接影响同学学习的效果。因此老师的预备是至关重要的，首先做到不迟到不早退，授课过程中既要有热忱又要有激情，教学设计方面，有自主创新意识和水平，课堂语言要有指令性，精确?????恰当，生动形象，幽默风趣富有感染力，富有时代感，学科语言要专业