人教版八上《Unit 3 Im more outgoing than my si..》作业设计.docxVIP

初中英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

八年级

第一学期

人教版新目标Goforit

Unit3Immoreoutgoing

thanmysister.

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionAandB(1a-2d)

词汇

第1课时

2

SectionAandB(1a-2a)

听力

第2课时

3

GrammarFocus-3c语法积累

语法

第3课时

4

SectionB(Analyze2b/2e)

阅读

第4课时

5

SectionB(3a-selfcheck)

写作

第5课时

6

Unit3SectionAandB

测试

第6课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元以描述某人的个性特征为中心而展开,中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点。教材选编了多模态文本，包括对话、听力、语法，语篇，信息沟、写作等板块。现根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行以下分析。

单元学习目标：

1.语言技能：

能够掌握形容词、副词的比较级，进行人物外貌与性格的比较。了解形容词、副词比较级，并能正确应用；最终将本单元所学词汇和语法结构融入写作和阅读中，进一步提升语言表达、应用能力。

2.语言知识：

能掌握本单元的四会单词和词组，了解比较级的变形规则；积累表述人物外貌与性格的词汇并能进行比较。掌握句型的正确表达。

3.情感态度：

能正确评价朋友，正确认识自我,树立正确的交友观，与同学与家人能保持良好的人际关系；

4.学习策略：

能通过比较级的特征，如：adj.erthan/as...as等，从听力材料中听取相关信息；能通过归类的学习方法学习和掌握形容词和副词的比较级的构成。能够通过分析例句习得句型与语法规则。

5.文化意识：

能通过阅读文章，了解中西方青少年对待友谊的态度和看法。

(二)教材分析

1.单元内容分析

本单元的主要内容本单元以描述某人的个性特征为中心而展开,中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点。本单元主要语言点为形容词、副词的比较级学习。德育目标为引导学生正确评价朋友,树立正确的交友观。

课时

What(主要内容)

Why(编写意图)

How(语篇特点)

第1、2课时

第一课时从对人物的特征、个性对比入手：1.向学生介绍形容词和副词比较级的概念及用法；2.拓展形容词和副词词汇；

第二课时着重训练学生听懂比较级的句型，形成语言结构意识。

活动1a-1c呈现话题词汇。 通过听说内容导入比较级。活动2a-2d训练、发展学生听说能力的基础上，让学生体会形容词和副词比较级的运用，并建立对该结构初步的感性认识。运用比较级的句型，形成语言结构意识。

文体：词汇，激活学生

脑海中的相关知识 结构：对话与听力 语言：形容词与其反义词的配对，通过听力体会形容词比较级的加法(-er/moreadj.)和句型构成。

第3

课时

语法学习侧重比较级的变形和重难点句型的介绍，特别是同级比较。分别突破形容词比较级句型和副词比较级句型

通过学习里的句型，熟悉than比较级的句型和as...as的同级比较句型。

通过Grammarfocus和3a-3c的活动，疏理归纳形容词和副词的比较级的加法，强化语言学习内容，目的在于让学生能理性的掌握形容词和副词的比较级和基本句型结构。

文体：句型

结构：句型和3a练习中涵盖了than比较级的句型和as...as的同级比较句型。

语言：

能在than比较级的句型和as...as的同级比较句型之间互相切换。

能用比较级句型口语描述自己两年来的变化。

第4

课时

SectionB阅读内容深入到比较自己和朋友的相同与不同之处,并提出了“选择朋友”这个话题,引导学生正确评价朋友,引导学生结识真正的好朋友。

通过比较自己和好友等语境，呈现大量形容词比较级用法和