《富起来到强起来》第3课时（教学设计）送课.docxVIP

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12富起来到强起来

海原县第一小学陈天芳

一、教材分析

《富起来到强起来》是部编人教版小学《道德与法治》五年级下册第三单元第12课，共有4个话题，本节课学习的是第三个话题《走进新时代》和第四个话题《做新时代的好少年》，主要是引导学生了解实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图，认识到中国梦既是中华民族伟大复兴的梦，也是与每个人都息息相关的梦，它是历史的、现实的，更是未来的，正确认识新时代青少年肩负的使命，做新时代的好少年，旨在帮助学生知道中国特色社会主义已经进入新时代，提高家国责任意识。

二、学情分析富

五年级的学生，通过课本、新闻媒体都听说过中国梦，有的还了解一些中国梦的内容，但他们还不理解中国梦的内涵，不知道中国梦与自己梦的联系。因此，要通过有效的教学，引导学生了解我国正处在从富起来到强起来的时代关口，知道中华民族伟大复兴的中国梦目标，明确自己作为新时代好少年肩负的责任。

三、教学目标与重难点

教学目标:基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.初步了解新时代中国特色社会主义和中国梦的内涵。知道中国特色社会主义已经进入新时代。知道“我的梦”、“每一个中国人的梦”与“中国梦”的关系，理解“中国梦”是民族的梦，是每个中国人的梦，树立实现“中国梦”的信心。

2.从生活中的不同方面思考，懂得复兴中华是每个中国人的责任，知道新时代青少年肩负的使命，结合实际理解新时代好少年。

3.懂得新时代少年对于国家和社会也有自己的一份责任和使命，初步树立家国责任意识。

教学重点：了解中国梦与个人梦的联系，懂得复兴中华是每个中国人的责任，知道如何做一名新时代好少年。

教学难点：理解“中国梦”的深刻内涵，树立实现“中国梦”的信心，从小就要树立国家责任意识。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

课前活动学生做《我和我的祖国》手势操。

环节一：创设情境，导入新课

课件出示《少年中国说》，学生朗诵，导入新课。板书课题：富起来到强起来。

教师用课件播放习近平在2021年2月25日“脱贫攻坚表彰大会上的重要讲话”视频，从而引出中国梦的话题。设计意图：激发学生的学习兴趣，思考中国梦与自己梦的关系，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课—同心共筑“中国梦”

这一环节我安排了三个活动。

活动一：中华民族伟大复兴的中国梦。首先，学生阅读教材第92页阅读角“决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程”，教师再用课件补充一些相关资料，学生对我国走进新时代全面了解。

然后，学生阅读教材第93页上方的正文，了解中国梦的含义。接着，教师先播放有关“袁隆平的中国梦”视频片段，再引导学生说一说自己的梦想是什么，学生体会到中国梦是和每个人息息相关的，中国梦是实实在在的，只要每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实。板书：中国梦

设计意图：引导学生了解中国梦的内涵，知道我国正处在从富起来到强起来的时代关口，认识到中国梦的实现需要中国人民的共同努力。

活动二：作为新时代好少年身上所承载的期望和责任。学生先阅读教材第94页的正文和阅读角毛泽东的“世界是属于你们的”，教师再引导学生讨论“中国的前途是属于你们的”这句话对我们有着怎样的期待。

设计意图：从学生的实际出发，引导学生正确认识新时代青少年肩负的使命。

活动三：感悟新时代。

学生先阅读教材第95页的正文，了解对新时代青少年提出了具体要求。在此基础上，学生再结合自己的生活和学习经验，就本页教材活动园中“做人、立志、创造”三个层面给出的范例，聆听寄语，观看视频。板书：红领巾做先锋。

活动四：做新时代的好少年

分小组谈一谈自己在家里、在学校、在社会怎样做一个新时代的好少年，然后全班分享交流，教师相机引导。

设计意图：引导学生正视自己的优缺点，进一步明确如何做新时代的好少年。

环节三：课堂小结，内化提升

老师总结本节课内容。

学生展现学习本节课的收获，以游戏的形式出现。

设计意图：学生在教师的引导下，梳理总结本节课的主要内容，体验收获与成功的喜悦，内化提升认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

1.请同学们完成课本第94页的活动园，采访我们的家人、老师，了解他们对我们的嘱托和期望。2.以“中国梦，我的梦”为主题办一期手抄报。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落