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郴州市“质量提升工程”2025届高三第一次学科研讨暨培训;一、2024年高考语文(新课标I卷)第1-3题;材料二节选自历史学家荣维木的《中国共产党抗日持久战的战略与实践》,原文刊发于《求是》2015年第15期,文章阐释了《论持久战》所体现的战略思想,系统论述了中国共产党是抗日持久战战略的制定者,也是抗日持久战的真正实践者。;节选部分与材料一紧密扣合,论述脉络清晰,利于考生理解。试题选材突出方向引领,尤其是注重正确的世界观和方法论的涵养,将辩证唯物论、唯物辩证法和唯物史观的思想有机融入,紧密贴合《普通高中语文课程标准》中“发展逻辑思维”“提升思维品质”的目标和“学习任务群6思辨性阅读与表达”的要求,同时亦注重关联教材,与高中历史教科书必修上册第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》、高中语文教科书必修上册第六单元第11课《反对党八股》等内容相关度较高。试题命制基于《中国高考评价体系》中“信息获取”“理解掌握”“科学思维”等素养指标进行设计。;1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.《论持久战》在分析抗战走势时,并未局限于中日两国,而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。
B.落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。
C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力和经济力差距的前提下,相信人力和人心才是胜利之本。
D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久,更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。
【参考答案】B;我们先看A选项:《论持久战》在分析抗战走势时,并未局限于中日两国,而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。材料一第“四八”节提到“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末……”“如果日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本,公开地援助我们,那末……,材料二提到“蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考”,???合这些信息可知,《论持久战》站位很高,视野开阔,故A项表述是正确的。;B项:落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。表述乍看起来像是对中日战争所经历三个阶段的客观概括,但其问题在于把具体情形上升为普遍规律,脱离了历史情境,也忽略了材料一和材料二立论的前提,所以该项表述过于绝对化,是不正确的。
C项:“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力和经济力差距的前提下,相信人力和人心才是胜利之本。“不但看到武器,而且看到人力”是材料一中反驳“唯武器论”时提出的。“看到武器”即承认中国军力和经济力等不及日本的客观事实,“看到人力”即看重战争中人的主观能动性,看重中华民族同仇敌忾、众志成城的勇毅和斗志。材料二所引“兵民是胜利之本”“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中”等也提供了佐证,故此项表述是正确的。;D项:中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久,更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。可以从材料二中“仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性,还远远不是抗日持久战的战略思想”“中国共产党的持久战思想,是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的,对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等,都有完整的科学分析”等表述中获得信息,此项表述是正确的。;2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.日本的军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这是当时战争的客观形势决定的。
C.抗战整体进程是持久的,不过具体到某一场战役,也可根据实际情况速战速决。
D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助,也愿意接受国际力量的援助。
【参考答案】A;A项:日本的军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。判断该选项表述需要综合两则材料,材料一提到“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势”,这与A项的表述很相似,但值得注意的是,材料中的表述是一个假设句,有其必要的前提条件,而且“是优势”和“占优势”的语义也不是对等的。此处,材料一和材料二都强调了日本军力和经济力的强大是客观事实,材料二还着意提到中日双方四个“互相反对”的特点,其中之一就是在军力和经济力上日本强而我方弱,因此说“不占优势”是不正确的。;B项:抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这是当时战争的客观形势决定的。相关内容主要见于材料二的第四段,本段谈到“中国大而弱、日本小而强的情况下敌人
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