2025届高考语文复习：古诗景物事物形象鉴赏主观题满分攻略+课件.pptxVIP

古诗鉴赏主观题满分攻略02三步解题法以“景物、事物形象”类题型为例

什么是“三步”解题法？第一步：读题干，明确题干所考查的概念。景物形象题的类别直男型闷骚型例1：诗句描绘了怎样的景象、景物、画面？例2：诗句写出了某物怎样的形象？表面上题干问的是手法、感情、风格，但当你回到原诗一看，所问的诗句写的是景物。

什么是“三步”解题法？第二步：读诗歌，找出题干所指定的诗句中写了哪些景物并罗列出来。如：军城早秋严武〔唐〕昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。问：这首诗的前两句描绘了什么样的景象？罗列景物：秋风、汉关、朔云、边月、西山时间：早秋、夜晚地点：边关

什么是“三步”解题法？第三步：归纳景物特点，通过联想和想象，描绘画面。此类题目的答题语言公式：罗列景物+分析其特点+整合描绘画面问：这首诗的前两句描绘了什么样的景象？罗列景物：秋风、汉关、朔云、边月、西山时间：早秋、夜晚地点：边关特点：萧瑟、肃杀、压抑边关沙场，秋天，刮大风，随时准备打仗……答：通过描写秋风、汉关、期云、边月、西山等景物，描绘出一幅初秋夜晚边关萧瑟压抑的景象。

2019·全国Ⅱ卷投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公[注]将卷读,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)

什么是“三步”解题法？第一步：读题干，明确题干所考查的概念。景物形象题的类别直男型闷骚型例1：诗句描绘了怎样的景象、景物、画面？例2：诗句写出了某物怎样的形象？表面上题干问的是手法、感情、风格，但当你回到原诗一看，所问的诗句写的是景物。

什么是“三步”解题法？第一步：读题干，明确题干所考查的概念。诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)答题思路：1.说出颈联都描绘的什么场景；2.通过这个场景表达了什么样的感情；3.指出这个场景在全诗结构上有什么用处。

2019·全国Ⅱ卷投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公[注]将卷读,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。罗列景物：垂纶、雨、渔乡，树木、风、大雁;地点——渔乡时间——夜晚；分析特点：隐逸、清高、孤独整合描绘：颈联描绘了一幅隐居渔乡雨中垂钓，吹过树林的夜风中大雁飞过的景象。

2019·全国Ⅱ卷投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公[注]将卷读,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。分析特点：隐逸、清高、孤独整合描绘：颈联描绘了一幅隐居渔乡雨中垂钓，吹过树林的夜风中大雁飞过的景象。情感表达：颈联所写场景形象地表现了作者孤高耿介的情怀。结构作用：舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。

本课练习：阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。赴职西川过便桥书怀寄同年吴融[注]平门桥下水东驰,万里从军一望时。乡思旋生芳草见,客愁何限夕阳知。秦陵无树烟犹锁,汉苑空墙浪欲吹。不是伤春爱回首,杏坛恩重马迟迟。注吴融:字子华,晚唐诗人。颈联如何借“秦陵”“汉苑”表达深沉的情感?请简要分析。

颈联如何借“秦陵”“汉苑”表达深沉的情感?请简要分析。融情于景，通过描写烟雾笼罩下孤寂的秦陵和波浪拍打中荒废的汉苑，抒发对前朝灭亡的悲叹，表现了诗人的沧桑之感和对晚唐社会衰亡的忧虑。本课练习：

知识储备诗歌中的事物形象意象一般事物形象一般指咏物诗和杂诗中的物象,大多带有诗人的主观色彩,曲折地表现了诗人的品格节操和思想感情。在诗歌中被赋予了某些特定的含义,用来表达某种特定的感情的具有独特内涵的物象。其含义一般比较固定。

什么是“三步”解题法？第一步：读题干，明确题干所考查的概念。事物形象题的类别单个意象——咏物诗和杂诗一组意象——其它类型诗歌如咏物诗中的松、竹、梅、兰、菊、柳、蝉、山泉、瀑布等。常用“托物言志”手法,使“物”往往具有诗人的“志”,是诗人情感与志向的依托之物。意象和意境是密不可分的，意象或意象组合构成了意境。一组意象构成一幅生活图景,形成一个完整的意境，就是“景象(景物形象)”。

什么是“三步”解题法？第二步：读诗歌，找出题干所指定的诗句中写了哪个(哪些)事物(意象)并明确它(们)的特点(内涵)。如：白梅王冕〔元代〕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。这首诗中作者塑造的主要形象是什么？表达了怎样的思想感情?通过“冰雪林中著此身”“不同桃李”“散作乾坤万里春”等塑造了耐