2024一年级数学下册 第3单元 生活中的数 1数花生说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第3单元生活中的数1数花生说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024一年级数学下册第3单元生活中的数1数花生

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过实际操作和观察，让学生理解数数的过程，培养他们对数的认识和感知，从而掌握生活中数的应用。课程内容紧密围绕新人教版一年级数学下册第3单元“生活中的数”，以“数花生”为例，引导学生通过数数、排序、比较等数学活动，深化对数字的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过“数花生”这一实践活动，学生将提升对数的认知能力，学会观察、分析和解决问题。在数数过程中，学生将发展数感和分类能力，增强对数学问题的敏感度和抽象思维能力。同时，通过比较和交流，学生将培养合作意识与语言表达能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解数的概念，并能够通过实际操作来感知和认识数的大小。具体包括：

-能够正确数出10以内的数，并理解数的顺序。

-通过数花生等活动，理解数的实际意义，即将具体的物品与数建立对应关系。

例如，在数花生的过程中，学生需要亲手数每一颗花生，并理解每数一次，数就增加1，从而建立数与物品数量之间的联系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解数的抽象概念，以及如何将抽象的数与具体的物品数量对应起来。具体难点包括：

-学生可能会对数的连续性和顺序性感到困惑，例如，数到某个数后不知道下一个数是什么。

-学生可能难以理解数与物品数量的一一对应关系，可能会重复数或者漏数。

例如，在数花生时，有些学生可能会重复数同一颗花生，或者数着数着就跳过了一些花生，这表明他们对数的连续性和对应关系理解不够。教师需要通过重复练习和引导，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实践活动相结合的教学方法，以学生为中心，鼓励学生动手操作和思考。首先通过讲授的方式介绍数的概念和数数的基本规则，确保学生理解数的顺序和连续性。随后设计“数花生”实践活动，让学生在小组内进行角色扮演，如“数数者”和“记录者”，通过实际操作花生来加深对数的感知。此外，将运用游戏化的教学策略，如“数数竞赛”，增加学习的趣味性。在教学媒体方面，将使用简单的教具，如花生和计数板，以及多媒体辅助教学，如播放数数儿歌，以增强学生的参与感和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，介绍数数的基本概念，要求学生观察生活中的数。

-设计预习问题：提供数数的相关问题，如“你能在家里找到哪些物品，它们的数量可以用哪些数来表示？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解数的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录，尝试用自己的语言描述数的应用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效传递。

作用与目的：

-帮助学生提前接触数数概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的故事引入数的概念，如“小明有几颗糖果？”

-讲解知识点：详细讲解数的顺序和数数的方法。

-组织课堂活动：分组进行“数花生”活动，让学生实际操作，感受数的连续性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解数的概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考数的顺序和数数的方法。

-参与课堂活动：学生参与“数花生”活动，实际操作并记录结果。

-提问与讨论：学生提出自己在数数过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数的概念。

-实践活动法：通过“数花生”活动，让学生在实践中学习数的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握数的顺序和数数的方法，突破教学难点。

-通过实践活动，让学生在实践中理解和运用数的概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数数相关的作业，如让学生数家中物品并记录。

-提供拓展资源：提供数数的游戏和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的数数能力进行评估和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成数数作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提升数数能力。

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