2024新版译林英语七年级上册Unit3教案教学设计.doc

7AUnit3Welcometoourschool！

WelcometotheUnit

1.教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）获取、识记和理解阳光中学的学校场所；

（2）获取和梳理音频和对话中Millie和Kate对学校的了解，描述并阐释对学校场所评价的词汇和语言表达；

（3）运用相关词汇和语言表达，开展同伴问答活动，与同伴交流学校其他场所，更好了解自己的学校，初步认识学校是个学习的好地方。

教学重点

获取和梳理音频和对话中Millie和Kate对学校的了解，描述并阐释对学校场所评价的词汇和语言表达。

教学难点

运用相关词汇和语言表达，开展同伴问答活动，与同伴交流学校其他场所，更好了解自己的学校，初步认识学校是个学习的好地方。

教学过程

教学活动及互动

教学意图

活动层次

二次备课

Step1.Showthepictureofthisunittothestudents.

T:Whatcanyouseeinthepicture?

T:TodaywearegoingtolearnaboutSunshineMiddleSchool.

S:manybuildings,suchaslibrary,gym,classroombuilding,sportsfiledandsoon.

Activity1:watchandsay

Showdifferentpicturesofplacesatschooltothestudents.

T:whatisthisplace?

T:Whatcanwedoat...?

S:Itisa...

S:wecan...

Activity2:guessandsay

T:Showthefunctions

S:guesstheplaces.

Activity3:listenandtick

FinishtheexerciseinPartA

Usethesentencepatterntoreporttheanswer.

A:DoesSunshineMiddleSchoolhave...

B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

Activity4:talkandshare

Askstudentstousethesentencepatterntotalkaboutplacesatschool.

A:Whatplacesdoesyourschoolhave?

B:Ourschoolhas...

A:What’sthebestpartofyourschool?

B:Thebestpartis...Wecan...there.

用本单元图片导入school话题，可以适当引入一些生词，引起学生的学习兴趣。

活动1：通过看图，向学生初步展示placesatschool和functions.如果学生程度可以，后面拓展的图片可以先不展示，让学生自己输出。

活动2：通过猜谜活动进一步深化，必要时可以教师带读。

活动3：听力活动对学生的要求更高一些，通过句型汇报答案为partB的对话作铺垫。

活动4：第一部分最后一个活动让学生简单谈论placesandfunctions,为partB输出做铺垫。也让学生了解whatshouldwesayaboutaschool?Weshouldtalkaboutitsplacesandfunctions.

感知与注意

Step2.Talkaboutplacesatschool

Activity1:listenandcomplete

Listenandfinishthechart.

Activity2:readandanswer

Askstudentstoreadbyrolesandthenanswerthequestions.

Mentionthephrase”too/aswell”

Activity3:talkandpractice

Askstudentstousetheconversationasamodelandpractice.

活动1：通过听力整体感知，练习比较简单。

活动2：通过朗读寻找对话的细节，从而让学生了解Howtotalkaboutourschool?除了简单谈论placesandfunctions.我们还可以加上一些形容词来修