新课堂达标活动基本要求及实施方案.pptx

小学数学新课堂达标活动基本要求及实施方案

新课堂“新”在哪？新课堂——会学、乐学、充满人性与享受的课堂就是新课堂一、新课堂是以学生为主体的课堂。一切真知来自于学生真实的体验与实践，即来自于学生的思考与活动。学生自主的课堂特征1.有效的数学探究活动2.知觉成为活动主角3.用自己的方法解决问题4.真正经历数学化过程5.在双向交流中思考6.抓住数学本质

新课堂“新”在哪？新课堂是尊重人性的课堂“三声”的课堂——掌声、笑声、辩论声“三话”的课堂——自己的话、真实的话、有创建的话“三交”的课堂——交流、交锋、交融让人情味更浓一些，让赞美更多一些，让鼓励更一些，让笑容更多一些，让宽容更多一些。满怀真诚去尊重、关心、爱护学生，理解、平等、公正地对待学生。真正培养学生的人文精神、人道精神、人本精神，让学生在熏陶中形成健全的人格，张扬个性，提升道德。

新课堂“新”在哪？新课堂是尊重人性的课堂教出数学味道教出数学品位

教出数学境界教出人文精神教师要把握好以下六个关键要素一是不越权——课堂的主角二是守底线——教育智慧把学生“召回来”三是讲科学——充分预设，精彩生成四是顾全面——面向全体，照顾差异五是巧合作——多维思考，深度合作六是会起疑——从疑入手，营造探究氛围

新课堂“新”在哪？新课堂是学生能真正享受的课堂享受习得的快乐获得收获的愉悦体验教育的幸福好吃而有营养的数学读懂学生唤醒学习热情点化学习方法丰富学习经验开启学习智慧读懂教材——认真编写课程纲要读懂课堂

新课堂“新”在哪？达标课的标准是什么？目标设计评价任务学习过程教学素养教学特色

新课堂“新”在哪？达标课的标准是什么？1.基于数学课程标准设置目标，根植于数学学科核心素养和数学文化2.正确领会教材编写意图，重难点突出3.基于学情、学生认知规律和发展及学习的起点设计目标，面向全体，兼顾差异4.包含知识技能、过程方法、情感态度等多个层面，目标表述明确、具体、易理解、可操作目标设计

新课堂“新”在哪？评价任务1.依据目标进行设计，具有较强的检测、反馈和诊断功能。2.形式灵活、多样，针对性强，可操作性强。达标课的标准是什么？

学习过程达标课的标准是什么？新课堂“新”在哪？1.教学内容安排科学合理，能达成预期设定目标2.创造性使用教材，注意联系时代和实际，合理开发教学资源，真正体现数学文化3.有知识的探究和建构过程，教学环节完整，围绕目标科学合理地展开，清晰、简洁，符合认知规律4.学习活动突出学生主体地位，提供充足的探索、交流和评价的空间和时间

达标课的标准是什么？新课堂“新”在哪？学习过程5.学生态度积极，参与度高，思维活跃，气氛和谐，能有效达成目标6.课堂评价任务适时展开，学生的具体问题和困难得到解决，目标达成度好7.教学方法灵活，对知识理解到位、掌握扎实；渗透数学思想方法、培养核心素养、激发学习数学的求知欲。8.作业练习设计合理、多样，题目设计循序渐进、螺旋上升

达标课的标准是什么？新课堂“新”在哪？教学素养1.学科知识准确、系统，了解数学文化，有一定的见识2.行为规范，举止得体，语言具有感染力，普通话标准，真正深度交流3.板书规范，设计合理，有针对性，有概括性4.传统与现代教学手段运用合理，对课堂起到积极的的作用，有成效5.精神佳，状态好，有较强的组织与应变能力

达标课的标准是什么？新课堂“新”在哪？教学特色1.教学理念先进，环节设计巧妙，体现数学思想、方法、素养。2.对数学课程理解深刻，逻辑思维强，课堂有深度、有高度、有宽度、有温度。

新课堂达标活动实施方案一、参加对象

全市中小学一线在岗教师。

二、活动时间及安排

新课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。市级抽验于2020年9月开始。

新课堂达标活动实施方案活动进度批次达标比例2019.9～2020.7第一批≤30%2020.9～2021.7第二批≤30%2021.9～2022.7第三批＜40%二、活动时间及安排

新课堂达标活动实施方案三、活动组织及管理达标活动由市教研室负责，制定相应实施细则并组织实施。达标课由市教体局验收认证，并颁发达标证书，达标证书有效期三年。各级教研人员本着自主自愿的原则参与达标。教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考，学校达标活动开展情况纳入镇街、学校教学量化考核。

新课堂达标活动实施方案四、实施办法（一）学校达标工作1．达标项目（1）课堂教学达标。每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。（2）教学常规达标。对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化