青岛六年级上册总第22课时第六单元第3课时　解决两种量之间的关系的分数乘法问题大单元教学设计.pdf

第3课时解决两种量之间的关系的分数乘法问题教学设计

解决两种量之间的关系的

课题单元第六单元学科数学年六年

分数乘法问题

教材

分析

《义务教育数学课程标准2022年版》中指出：

课标内容要求：能进行简单的分数四则混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理能力。

要求学业要求：能进行分数四则运算和混合运算并说明运算过程，能在较复杂的真实情境中，选

择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

1.学习目标描述：在具体的情境中，借助线段图，通过自主探索、交流学会分析并解决两

种量之间的关系的分数乘法问题。

2.学习内容分析：分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则

学习

混合运算的基础上进行的。根据本套教材的整体思路，分数运算的内容仍然没有将分数应用

目标

题单独列出，而是将解决实际问题作为分数运算学习的自然组成部分，让学生体会整数运算

在分数运算中同样适用，并解决某些实际问题。

3.学科核心素养分析：培养灵活解题的能力，获得学习成功的体验，提升学习数学的信心。

1、观察情境图，找出其中的数学信息，并能提出有价值的数学问题。

任务

2借助线段分析问题“现代成年女子平均身高是多少厘米？”中的数量关系,列出算式，小

评价

组合作探究两种量之间的关系的分数乘法的解题方法。

重点分析两种量之间的关系的分数乘法问题中的数量关系，学习解决此类问题的策略。

难点正确分析两种量之间的关系的分数乘法问题中的数量关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新知导入同学们，咱们都知道古时候有“北京教师充分运

人”，那么他们与现代的人有什么区别呢？。认真观察情境用教材中的情

境，引入对新课

图

的学习。

大家来看看老师搜集到的材料，课件出示

教科书81页情境图片。

讲授新课学习活动一：数学信息和数学问题

（一）课件出示情境图，并且出示学习任务一，小

组合作完成学习任务一

结合多媒体

观察情课件，从“北京

人”开始介绍，

境图，小组互

不仅活跃了课堂

相合作交流，

气氛，也提高了

找出数学信