2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识（2）说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册7万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023二年级数学下册第7章“万以内数的认识”第2课时“1000以内数的认识（2）”，主要讲解1000以内数的组成、读写方法以及数的大小比较。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了100以内数的认识的基础上，进一步拓展数的范围，让学生理解1000以内数的组成，认识千位、百位、十位和个位，学会读写1000以内的数，以及比较1000以内数的大小。这与新人教版教材第7章第1课时“1000以内数的认识（1）”紧密相连，有助于学生形成完整的数的概念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感，通过认识1000以内的数，加深对数的大小、顺序和位值系统的理解；提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，通过数的大小比较和读写练习，锻炼学生的思维条理性和语言准确性；以及增强学生的信息处理能力，让学生学会从生活中提取数的信息，将数学知识应用于实际情境中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数的概念，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-1000以内数的组成和读写方法。例如，理解千位、百位、十位和个位的含义，能够正确读写如“123”这样的数。

-比较1000以内数的大小。例如，掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念，能够比较“456”和“789”的大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-千位的引入和数位的理解。对于二年级学生来说，千位的引入是一个新的概念，学生可能会混淆千位和百位的关系。例如，理解“1000”是由10个“100”组成的，而“100”是由10个“10”组成的。

-数的读写方法。学生可能会在读写过程中忽略数位之间的分隔，或者在读写“千”和“百”时产生混淆。例如，学生可能会将“1002”读作“一百零二”，而不是“一千零二”。

-数的大小比较。学生可能会在比较数的大小时，错误地只比较最高位或者最低位，而忽略其他数位。例如，学生可能会错误地认为“345”小于“123”，因为“3”小于“1”。

针对这些难点，教师需要采用具体的例子和实际操作，如通过数轴、计数器和具体的物品来帮助学生形象地理解数位的概念，并通过反复练习来巩固数的读写和大小比较的技能。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计数器、数轴模型。

-软件资源：数学教学软件（如有）、PPT演示文稿。

-课程平台：校园教学管理系统（用于布置和提交作业）。

-信息化资源：数学学习网站（提供在线练习和游戏）。

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作、口头练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1000以内数的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学习了100以内的数，那么谁知道1000以内的数是怎样的呢？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的1000以内的数，如价格标签、电话号码等，让学生初步感受1000以内数在实际生活中的应用。

-简短介绍1000以内数的基本概念，如千位、百位、十位和个位，为接下来的学习打下基础。

2.1000以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1000以内数的基本概念、组成部分和读写方法。

过程：

-讲解1000以内数的定义，包括千位、百位、十位和个位的含义。

-使用PPT或黑板，展示1000以内数的结构图，帮助学生理解各个数位之间的关系。

-通过实例，如“123”代表1个千、2个百、3个十，让学生更好地理解1000以内数的组成。

-详细介绍1000以内数的读写方法，强调读数时从高位到低位，写数时注意数位的顺序。

3.1000以内数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1000以内数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的1000以内数的案例进行分析，如商品价格、班级人数等。

-详细介绍每个案例中数的组成和读写，让学生全面了解1000以内数在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何在购物时识别价格，如何表达班级人数等。

-小组讨论：让学生分组讨论1000以内数在未来学习中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与1000以内数相关的主题进行深入讨论，如数的组成、读写方法等。

-小组内讨论该主题的要点、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代