2023三年级数学下册 八 谁长得快——数据的收集与整理（二）点击双休日说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册八谁长得快——数据的收集与整理（二）点击双休日说课稿青岛版六三制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版三年级数学下册第八章《谁长得快——数据的收集与整理（二）》中的“点击双休日”。本节课主要让学生通过调查、记录和分析双休日的活动，学会收集和整理数据的方法，培养学生的数据意识和统计能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了简单的数据收集和整理方法，如用表格记录数据、绘制条形图等。本节课在此基础上，进一步引导学生关注双休日活动的多样性，通过实际操作，让学生更深入地理解数据的收集、整理和分析过程，提高他们的数据处理能力。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，认识到数据在生活中的重要作用，能够主动收集和分析数据，形成基于数据思考问题的习惯。

2.逻辑思维：通过数据的收集、整理和分析，训练学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

3.应用意识：将所学数据整理方法应用于实际情境中，提高学生将理论知识转化为实际应用的能力。

4.合作交流：在小组合作过程中，培养学生良好的沟通与合作能力，学会分享数据和观点，共同完成数据整理和分析任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用表格和条形图整理和展示数据。

2.能够根据收集的数据进行分析和得出结论。

难点：

1.学生可能难以理解如何有效地收集和记录数据。

2.学生可能不擅长从数据中提取信息并进行合理的分析。

解决办法：

1.通过具体实例引导学生参与数据收集过程，如让学生记录一周内双休日的活动，并讨论如何设计合适的数据记录表。

2.使用直观的教具和多媒体工具（如电子表格软件）来展示数据整理过程，让学生实际操作，加深理解。

3.开展小组合作活动，让学生在小组内分享数据，讨论整理方法，教师提供必要的指导和反馈。

4.通过设计有趣的问题情境，激发学生思考，引导他们从数据中发现规律，从而提升数据分析能力。

5.在课堂上提供充分的练习机会，让学生在实践中逐渐掌握数据收集、整理和分析的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学下册教材，特别是第八章《谁长得快——数据的收集与整理（二）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括数据收集和整理的示例图片、图表以及相关视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张、铅笔、彩色笔等文具，供学生记录和绘制数据图表使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便学生分组合作完成数据收集和整理的任务。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《谁长得快——数据的收集与整理（二）》中的“点击双休日”。首先，我想请大家回忆一下，我们在上一节课学习了什么内容？

2.对，我们学习了数据的收集和整理。那么，你们能告诉我，数据在我们的生活中有什么作用吗？

3.很好，数据可以帮助我们了解事物的变化、分析问题、做出决策。那么，今天我们就来通过双休日的活动来收集和整理数据，看看我们能不能发现一些有趣的事情。

二、探究新课

1.首先，我想请大家打开教材，翻到第56页，这是我们今天要学习的内容。

2.请大家先独立阅读这一部分内容，然后告诉我，这一部分主要讲述了什么？

3.（等待学生回答）对，它讲述了如何通过收集和整理双休日的活动数据，来分析我们的时间安排。现在，我想请大家分享一下，你们在双休日通常都会做些什么？

（学生分享，教师记录）

4.好的，大家都分享了各自的双休日安排。接下来，我想请大家以小组为单位，讨论一下，如何收集和整理这些数据？

5.（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.现在，每个小组都分享了自己的讨论成果。下面，我想请每个小组的代表来汇报一下你们组的想法。

7.（学生汇报，教师总结）

8.通过大家的讨论，我们发现，要收集和整理双休日的活动数据，我们需要设计一个合理的记录表。那么，接下来我们就来尝试设计这样一个表格。

（教师引导学生设计表格，并在黑板上展示）

9.现在，我们已经设计好了数据记录表。接下来，我想请大家利用这个表格，记录一下自己本周双休日的活动。请大家把表格拿给家长，让他们帮忙记录双休日的活动，明天我们再来分享和分析这些数据。

（学生记录，教师提醒注意事项）

三、数据分析

1.（第二天）同学们，大家好！昨天我们布置了一个任务，就是记录自己双休日的活动。现在，请大家把记录好的表格拿出来，我们一起来分析一下这些数据。

2.首先，我想请大家分享一下，你们在双休日都做了哪些活动？每种活动分别花了多少时