2023二年级数学下册 8 克和千克第1课时 克和千克的认识说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册8克和千克第1课时克和千克的认识说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023二年级数学下册新人教版教材中的“克和千克的认识”，属于第8章第1课时。本节课旨在让学生认识并理解克和千克这两个质量单位，掌握它们之间的换算关系，能够正确使用克和千克进行物品质量的测量和比较。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了长度单位（如米、分米、厘米）和重量单位（如斤、两）的基础知识，对测量和比较物体大小有一定的认识。本节课将在此基础上，引入克和千克这两个更为常用的质量单位，帮助学生建立更为完整的质量概念体系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和量感。通过克和千克的认识，学生将能够理解不同质量单位之间的联系，提升运用数学知识解决实际问题的能力。在实践操作中，学生将学会使用秤等工具进行测量，发展动手操作能力。同时，通过观察、分析和比较，学生将培养数据分析观念，增强逻辑思维和推理能力，为形成科学的数学思维习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握克和千克这两个质量单位的概念以及它们之间的换算关系。具体细节如下：

-理解克和千克的概念：通过观察和操作，让学生明白克和千克是表示物体质量的单位，克是较小的单位，千克是较大的单位。

-换算关系的掌握：例如，1千克等于1000克，学生需要能够熟练地进行克与千克之间的转换，如500克等于多少千克，或者2千克等于多少克。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对克和千克换算关系的理解和运用。具体细节如下：

-换算关系的建立：学生可能难以理解1千克等于1000克的换算关系，容易混淆。可以通过以下例子进行讲解：

-例如，让学生观察1千克的物体和1000克的物体，通过直观比较，帮助学生建立换算概念。

-实际应用中的换算：学生在实际操作中，可能不习惯将克和千克进行换算。可以通过以下例子进行练习：

-例如，让学生称量一些物品，如苹果，如果称出重量为500克，要求学生换算成千克，并说出“这个苹果重0.5千克”。

-克和千克在日常生活中的应用：学生可能不熟悉克和千克在日常生活中的具体应用，可以通过以下例子进行引导：

-例如，讨论在购买水果、蔬菜等商品时，如何根据重量单位进行价格计算，让学生在实践中掌握克和千克的应用。

教学资源

-硬件资源：电子秤、实物模型（如不同重量的水果、蔬菜等）、多媒体教学设备。

-软件资源：数学教学软件（如互动白板软件）、教学PPT。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：数学教学视频、在线互动教学资源。

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境模拟。

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一个苹果和一个橘子，提问）同学们，你们知道哪个更重吗？

-（学生回答后）很好，今天我们要学习一个新的数学概念，那就是质量单位。我们将学习克和千克，来判断物体的重量。

2.理解克和千克的概念

-（我在黑板上写下“克”和“千克”）首先，我们来认识一下克和千克。克是表示物体质量的一个小单位，千克是一个大单位。1千克等于1000克。

-（我展示一些物品，如一个苹果、一本书，让学生感受克和千克的概念）现在，请你们拿起这些物品，感受一下它们的重量，然后告诉我，你们觉得哪个更接近1千克？

3.换算关系的建立

-（我在黑板上画出一个换算表）现在，我们来学习克和千克之间的换算关系。1千克等于1000克，所以，如果我有500克的物品，那就是0.5千克。

-（我邀请几个学生上台，让他们用电子秤称量不同物品，并记录下重量）现在，请大家分组，用电子秤称量你们面前的物品，并告诉我它们的重量。然后，尝试将重量换算成克和千克。

4.实际应用中的换算

-（学生在小组内进行操作，我巡视指导）很好，我看到大家都在认真操作。现在，请你们尝试解决一个问题：如果你有3个苹果，每个苹果重200克，那么这些苹果总共重多少千克？

-（学生回答后）正确，3个苹果共重600克，换算成千克就是0.6千克。

5.克和千克在日常生活中的应用

-（我在黑板上列出一些常见的物品和它们的重量）现在，让我们来看看一些日常物品的重量。比如，一个鸡蛋大约重50克，一袋米可能重5千克。

-（我邀请学生分享他们在生活中遇到的使用克和千克的例子）请大家分享一下，你们在生活中是如何使用克和千克的？

6.小组讨论和总结

-（我将学生分成小组）现在，请大家小组讨论一下，我们今天学习了什么？克和千克之间的换算关系是什么？你们在生活中如何应用这些知识？

-（每个小组分享他们的讨论结果）很好，每个小组都分享了自己的想法。我们今天学习了克和千