辽宁省高等职业教育对口升学专升本本科学前组专业专升本考试纲要.pdfVIP

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本科学前组专业专升本考试纲要

第一部分总则

一、编制依据

依据教育部《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校本科专业

201292021

设置管理规定》（教高〔〕号）《职业教育专业目录（年）》（教

职成〔2021〕2号）《辽宁省教育厅关于调整高等职业教育对口升学本科

2022285

专业范围的通知》（辽教通〔〕号）等文件精神，为完善我省现

代职业教育体系，畅通技术技能人才成长通道，推动一体化贯通培养，服

务产业发展对高层次技术技能人才需求，编制本纲要。

二、适用专业范围

本考试纲要适用于学前教育专业。

第二部分专业课程（笔试）考核纲要

一、“学前儿童发展心理学”课程考核内容

1.学前儿童心理发展的一般规律及特征；学前儿童心理发展的影响因

素；弗洛伊德的人格结构理论、埃里克森的人格发展理论；皮亚杰的认知

发展理论、班杜拉的社会学习理论、维果斯基的最近发展区理论、格塞尔

的成熟势力说、斯金纳的强化理论。

2.注意的概念、功能和种类；学前儿童注意的发生及发展；学前儿童

注意分散的主要原因及预防学前儿童注意分散的方法。

3.学前儿童感觉与知觉的发生发展；感知规律在幼儿园教育活动中的

运用；学前儿童观察力的培养。

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4.记忆及其基本过程、遗忘规律；学前儿童记忆发展特点；学前儿童

记忆的培养。

5.学前儿童想象的发展特点；学前儿童想象的培养。

6.学前儿童思维的发生与发展；学前儿童思维的特点与幼儿园教育活

动的组织及促进学前儿童思维发展的策略。

7.学前儿童言语的发生与发展；学前儿童言语能力的培养。

8.学前儿童情绪情感发展的一般趋势；学前儿童情绪情感理解、表达

及调节能力的培养。

9.学前儿童自制力发展；学前儿童坚持性发展。

10.学前儿童个性的发展；幼儿自我意识的发展及促进自我发展的策

略；气质类型及如何对不同气质类型的幼儿进行教育；幼儿性格特点。

11.学前儿童社会行为和人际关系的发展。

二、“学前教育学”课程考核内容

1.学前教育的概念、特点及价值；学前教育学的概念、研究对象和内

容。

2.学前教育学的形成和发展中福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴等教育家

的教育思想。

3.学前教育目标及制定依据；幼儿园的教育内容、幼儿园教育内容的

选择及组织；学前教育教学方法。

4.学前儿童游戏的内涵、特征、功能及类型；幼儿园生活活动的内涵、

组织原则及指导方法；一日生活的安排与要求。

5.幼儿学习活动的特点；影响幼儿学习的因素；幼儿园安排学习活动

的原则；区域活动的设置及材料的投放；集体学习活动的指导方法。

6.儿童观的涵义及历史演变；科学儿童观的主要内容；幼儿教师的界

定、幼儿教师专业成长的影响因素、成长途径；幼儿教师的权利与义务；

幼儿教师的职业特点及职业素养；《幼儿园教师专业标准（试行）》的有关

内容；师幼关系的内涵、相互关系及影响因素。

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7.幼儿园环境的构成和功能；幼儿园环境的概念；幼儿园环境的创设

原则与要求；幼儿园物质环境的构成与要求；幼儿园心理环境创设的基本

方法与要求。

8.学前儿童家庭教育的内涵及内容；社区学前教育的内涵及特点。

9.幼儿入园不适应的原因及表现；幼儿入小学不适应的原因及主要表

现；幼小衔接的内涵；幼小衔接工作的基本内容；指导家长做好幼儿入园

的各项工作，让幼儿尽快适应园内生活；幼儿园与小学衔接的方法。

10.学前教育评价的概念、功能及类型。

三、“幼儿园课程概论”课程考核内容

1.课程的内涵与类型；幼儿园课程的内涵与基本特质。

2.幼儿园课程开发的目标模式、过程模式；幼儿园课程设计的取向。

3.幼儿园课程目标的含义、目标制定的依据；幼儿园课程目标的不同

层次，制定单元目标和具体教育活动目标