总复习 第1课时 100以内的加法和减法.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

二年级

课题

100以内的加法和减法

课时

共（四）课时

第（1）课时

一次备课教师

孙丽春

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

教学重点

能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点

整理、归纳能力的培养。

教学准备

教师准备：PPT课件。

学生准备：活动算式卡片，作业纸。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（出示课件）

师：这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。这节课我们将对“10以内的加法和减法”进行整理和复习。

2.板书课题：100以内的加法和减法

复习100以内加法和减法的计算方法，提高学生计算的正确率和灵活性。

新

知

探

究

（22）

分

1．计算的整理和复习。

（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。

师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？

学生小组内整理、交流。

汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。

2.解决问题的整理和复习。

借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到

新

知

探

究

（2）计算方法的再呈现和梳理。

师：刚才我们复习了100以内数的加、减法运算及应注意的问题，下面我们就运用这些知识，跟着聪聪和明明一起来解决一些问题，好吗？

完成教科书P103“练习二十五”第3题。

3.复习小结，建构网络。

师：今天这节课，我们复习了哪些内容？你能看着黑板试着说一说吗？（板书:计算、解决问题）

师：看，这个单元的内容，被我们整理后，形成了这样的知识网络，清楚明了。

教师在黑板上完成最后的板书。

“100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题”等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络。

测评

反馈

（9）

分

师：聪聪和明明都是爱学习的孩子，你能和他们一起来解决下面的问题吗？请大家拿出作业纸，我们比一比，看谁算得又对又快。

完成教科书P103“练习二十五”第1、2题。

学生在作业纸上独立完成后，教师用投影展示学生的作业。

通过练习提高计算的正确率。

小结

拓展

（4）

分

这节课，我们一起对学过的“100以内的加法和减法”的知识进行了整理和复习，上完这节课你们有什么感受？有什么新的收获跟大家分享吗？

板

书

设

计

100以内的加法和减法

1.计算。

进位加法不进位加法

退步减法不退位减法

2.解决问题。

教

后

反

思