综评理念与建设 1 .pptxVIP

固原市

2020年11月20日固原市

普通高中学生综合素质评价

平台使用培训会

宁夏普通高中学生综合素质评价管理平台设计理念建设方案助力改革促进发展实施顾问：马鑫

目录CONTENTS1评价理念2评价方案3教育行政部门平台操作客服方式4

PART01评价理念

评价理念实施高中综合素质评价，要引导学生发现自我，建立自信，发扬优点，克服不足，明确努力方向。引导人生规划学生综合素质评价

实施高中评价，在满足高校招生录取需求的同时也要达到促进学生全面发展、健康成长的目的。促进全面发展引导人生规划评价理念学生综合素质评价

高中评价要解决关注共性发展多，个性发展少的问题，通过评价发现学生的个性发展潜能，引导学生个性特长的发展。培育个性特长学生综合素质评价促进全面发展引导人生规划评价理念

如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，为高校提供可供参考的招生录取依据。写实可信可用培育个性特长促进全面发展引导人生规划评价理念学生综合素质评价

闭环式循环指导模式学期成长规划课程+社团+活动写实记录+过程表现期末发展指导报告确立目标自主选择分析指导目标修正新课程新高考以多元智能理论、成功智力理论为主，通过闭合式循环指导的模式，引导学生认识自我、规划人生。

PART02评价方案

写实记录获奖认定学业成果评语与陈述处分记录典型事例记录评价方案引导人生规划促进全面发展培育个性特长写实可信可用思想品德学业水平身心健康艺术素养社会实践信息采集→整理遴选→审核公示→形成报告学期报告→毕业档案宁夏普通高中学生综合素质评价体系评价理念评价活动评价流程评价结果评价指标

思想品德主要考察学生在培育社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况。包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、促进民族团结等。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的内容、次数、持续时间。评价方案

主要考察学生各门课程学习程度。学业水平主要包括必修课程和选修课程的模块内容、修习课时、学分、期末成绩、学业水平考试成绩、综合实践活动等。研究性学习要突出实践探究、课题研究、成果创新及志愿服务等。评价方案

主要考察学生的日常体育锻炼内容、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。身心健康重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。评价方案

主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。艺术素养重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。评价方案

主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。社会实践重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。其中劳动教育学生必须达到国家规定课时和学分。评价方案

活动介绍：主要记录学生参与各类活动的表现情况、活动次数及时长，提供对各类活动参与情况填报和总结报告、心得感悟等事实材料上传；有关用户对填报的数据可进行关键词查询和数据导出。写实记录开展形式：学生个人上传写实记录，班主任审核，学校自定义是否需要多级审核流程；学校集体的写实记录活动，可以指定专人进行录入，学校自定义是否需要审核流程。评价方案-评价活动1思想品德艺术素养社会实践

获奖认定活动介绍：记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面参加学科竞赛、体育比赛、艺术比赛、科技与创造发明比赛的获奖情况，支持事实材料上传，对填报的数据可进行数据导出。开展形式：学生个人上传荣誉信息，班主任审核，学校自定义是否需要多级审核流程；学校统一上传的荣誉信息，可以指定教师录入。评价方案-评价活动2

学业成果活动介绍：主要记录学生考试成绩、学业水平考试等级、修习课时及学分、体质健康测试成绩和习惯、研究性学习成果。开展形式：考试成绩:每学期的期末考试成绩；学分认定:每学期修习必修课、选修课课时及学分；学业水平考试:由考试院统一录入，学校自动获取；体质健康:测试成绩和锻炼习惯；研究性学习成果:记录学生参与有研究性学习活动信息。包括记录研究性学习的课题增加、成员管理、过程查看、成果查看、结题查看等方面的信息。评价方案-评价活动3考试成绩学业水平考试学分认定研究性学习体质健康

评语与陈述活动介绍：教师对学生本学期的发展情况给予总结和指导性评语，学生自己进行自我总结和反思性陈述。毕业前，教师对学生高中的整体情况进行客观、准确的评语，揭示学生个性特点；学生自己填写简要的自我陈述报告。开展形式：每学期末班主任和学生填写期末评语