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小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案
1、熟悉8个生字．
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，熟悉到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光熟悉自然界。
3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然神秘的兴趣。
教学重难点
把握每篇短文的主要内容。
课前预备
1、生字卡片。
2、师生搜集人类从动植物身上受到启发，而有所创造制造的课外资料。
3、教师制作“大自然的启发”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。
教学过程
复习引入，教导学法
1、联系引入，板书课题。
请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?
2、说一说你预备怎样学习这篇课文?
如：围绕“阅读提示”先自学后争论沟通；把课文叙述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。
熟读课文，自主学习
1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，到达正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。教师出示生字卡片与难读句子，进展适当检查指导。
2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的”主要内容。
3、自主学习：根据前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特殊是要酎急躁点拨学习较吃力的学生，准时表扬擅长学习和效率高的同学。
精读研讨，沟通收获
沟通的重点是以下两个方面，要留意，沟通与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料沟通结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
重点之一：沟通感受深的语句，交谈受到的启发。如：
“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采纳结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。
增增增
枯枝败叶土壤肥力森林、灌木、野草昆虫、鸟类、兽类
强多吃多
害虫捕食
吃、咬、钻
灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林消灭
重点之二：沟通课外搜集的相关资料。町以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师留意讨论苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，沟通相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展现台”，集中展现沟通相关资料，畅谈受到的启发。
回读小结，延长拓展
1、朗读全文，闭眼回忆学习过程，小结学习收获与学习方法。
2、教师推举有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，鼓励学生去观看大自然，连续落实好综合性学习的要求。
【小学四年级语文下册第12课《大自然的启发》教案】
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