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小学数学一年级上册教案大全：认识图形_小学数学一年级下教案

教学目标：

1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能依据它们的特征，并从详细的情景中区分出这四种图形，初步运用这些图形进展拼图。

2、培育操作、观看、表达及思维力量学会合作、沟通、自主探究的学习方式，进展空间观念，体验学习数学的乐趣。

教学重点：

从物体外表抽象成平面图形。

教学难点：

从物体外表抽象成平面图形。

教学关键：

观看比拟中认清各种图形的特征。

课前预备：

各种平面图形的实物

教学过程：

一、摸物体，说外形。

（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）

摸一摸，说说你手里拿的物体是什么外形的？

学生自由答复。

同桌相互沟通自己的感觉

全班沟通。

提醒课题：熟悉平面图形。

二、活动二：感知“面”是从“体”得到的。

出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生答复后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗？请大家4人一组，找找看。“让学生自主活动，通过观看、探究、合作、沟通，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进展课件演示

a）方体上分别出正方形，提醒名称。

b）柱上分别出圆，提醒名称。

c）从三棱柱上分别出三角形，提醒名称。

一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。

三、活动三：用“体”描“形”。

小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想方法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。”放手让学生思索探究合作沟通，查找用“体”描“形”的方法。展现学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。

观看与沟通中初步熟悉。

从实物图中直观地抽象出各种平面图，

用实物体描画出各种平面图形，加深熟悉。

四、活动四：实践运用。

出示36页l，说：“这些漂亮的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们熟悉的哪些图形？”学生自由发言。说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。

五、活动五：图形拼组。

放手让学生分小组用图形进展拼组。拼好后，学生自由参观，进展评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展现局部优秀作品。

六、小结作业。

识别中稳固新知。

玩乐中稳固新知

七、作业设计

查找生活中的图形。

小学一年级上册数学教案：熟悉图形

教材分析

《熟悉图形》是义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个外表的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能识别、拼组。

学生状况

学生64人，其中一局部来自城镇，受过较好的学前教育，对四种根本的平面图形已有了肯定的熟悉。他们根本能分清不同的平面图形，但对平面图形和立体图形的关系还不了解。而另一局部学生来自农村，所受学前教育较差，对平面图形的熟悉还不够清晰明白，对它和立体图形的关系更是一无所知。

教学目标

感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能依据它们的特征，并从详细的情景中区分出这四种图形，初步运用这些图形进展拼图。

通过合作、沟通、自主探究，培育观看、操作、表达力量和思维力量及初步的空间观念。体验学习数学的乐趣。

教学流程

一、活动一：借玩具小熊猫引入新知。

出示套在手上可以进展表演的玩具小熊猫，“小朋友们，我是谁呀？今日我想和大家一起来玩玩，好吗？我还给大家带来了很多的礼物，请你们从中选择出自己最喜爱的拿在手里，谁来告知大家，你手里拿的物体是什么外形的？”

学生自由答复。

让学生触摸物体外表，初步感知“体、面”的不同，同桌相互沟通自己的感觉。在此根底上全班沟通。生1：摸起来挺硬。生2：滑滑的。生3：有的面平平的，有的面弯弯的……

提醒课题：熟悉平面图形。

【激发学生的学习愿望和参加动机是引导学生主动学习的前提。这里，教师将学生们喜爱的玩具动物小熊猫带进了课堂，将教师的语言转换