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11大家排好队(说课稿)统编版道德与法治二年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《11大家排好队》
2.教学年级和班级:统编版道德与法治二年级上册
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课通过讲述《11大家排好队》的故事,引导学生了解遵守公共秩序的重要性,培养他们自觉排队、礼貌待人的良好习惯。教学内容与课本紧密关联,旨在帮助学生树立正确的价值观,提高道德素养。
二、核心素养目标
1.培养学生遵守公共秩序的自觉性,提高法治意识。
2.增强学生合作与沟通能力,培养团队精神。
3.塑造学生礼貌待人、文明礼仪的良好形象。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.让学生理解排队的重要性和必要性。
2.培养学生自觉排队、遵守公共秩序的习惯。
难点:
1.如何让学生在日常生活中自觉实践排队行为。
2.引导学生理解排队不仅仅是一种行为,更是一种社会文明的表现。
解决办法与突破策略:
1.通过故事讲解、情景模拟等方式,让学生直观感受到不排队带来的混乱和排队带来的秩序。
2.结合实际案例,让学生讨论和分析排队的好处,激发他们的自觉性。
3.设计课堂互动游戏,如“排队接力赛”,让学生在游戏中体验排队的乐趣,培养排队习惯。
4.家校合作,鼓励家长在日常生活中监督孩子排队行为,强化学校教育效果。
5.定期进行排队行为的检查和反馈,让学生意识到排队的重要性,并逐渐形成习惯。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
2.课程平台:校园内网教学资源平台
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频
4.教学手段:故事书、情景模拟道具、排队游戏用品
五、教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一篇新的课文,叫做《11大家排好队》。在我们的生活中,排队是一种常见的现象,那么你们知道排队的重要性吗?为什么我们要排队呢?接下来,让我们一起来学习这篇课文,看看它告诉我们什么。
2.课文阅读与理解
首先,请大家打开课本,翻到第11课《大家排好队》。现在,我将带领大家朗读课文,请你们跟着我一起读。在朗读过程中,注意理解课文中的生字词和句子的含义。
(1)朗读课文第一段,引导学生理解“队伍”和“排队”的概念。
(2)朗读课文第二段,让学生了解排队的好处,如公平、有序等。
(3)朗读课文第三段,让学生感受不排队的混乱和麻烦。
(4)朗读课文第四段,让学生学习如何正确排队,如依次、守规矩等。
3.课文内容探究
(1)为什么排队是一种好习惯?
(2)在排队过程中,我们应该遵守哪些规则?
(3)如果遇到不排队的情况,我们应该怎么办?
每个小组选一名代表汇报讨论结果,其他同学补充发言。
4.情景模拟与互动
为了让大家更好地理解排队的重要性,我们来进行一个情景模拟。请同学们分成若干小组,每组模拟一个公共场所,如车站、电影院等。在模拟过程中,注意观察排队和不排队的区别,以及遵守规则和不遵守规则的后果。
模拟结束后,请各组汇报观察结果,大家共同总结排队的好处。
5.课堂小结
6.课后作业
请同学们结合今天的学习内容,回家后与家长分享排队的重要性,并尝试在日常生活中自觉实践排队行为。下节课,我们将对大家的实践情况进行交流分享。
7.课堂延伸
在下一节课,我们将学习一篇与排队相关的拓展课文,请大家提前预习,为课堂讨论做好准备。
六、学生学习效果
1.理解了排队的重要性和必要性:通过本节课的学习,学生能够理解排队是一种良好的公共行为,能够保证公平、有序的社会环境。他们能够认识到不排队的混乱和麻烦,从而在日常生活中更加自觉地遵守排队规则。
2.掌握了排队的正确方法:学生通过课文的学习和情景模拟的实践,掌握了排队的基本方法和注意事项,如依次排队、守规矩、不插队等,能够做到自觉遵守公共秩序。
3.提升了法治意识:学生在学习排队的过程中,逐渐树立了法治意识,明白了遵守公共规则是每个公民的责任和义务,对于维护社会秩序具有重要意义。
4.培养了团队精神和合作意识:在情景模拟和课堂讨论中,学生学会了与他人合作、沟通,体会到了团队协作的重要性,这对于他们今后的人际交往和团队合作具有积极的促进作用。
5.增强了文明礼仪素养:学生在学习排队的过程中,不仅学会了排队,还学会了礼貌待人、文明用语,提高了自己的礼仪素养,为今后的社会交往打下了良好的基础。
6.养成了自觉排队的好习惯:通过本节课的学习,学生在日常生活中能够自觉实践排队行为,无论是在学校、商场还是公共场所,都能够做到自觉排队,遵守公共秩序。
7.提升了自我管理和约束能力:学生在学习排队的过程中,逐渐学会了自我管理和约束,能够在没有监督的情况下自觉遵守规则,这对于他
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