综合实践 小飞机.docxVIP

第二课小飞机

一、活动背景

学生喜欢飞机,没有科学和技术作铺垫。多数学生的动手能力不强,他们只知道剪、拼、粘等简单组装。飞机模型的制作是本次活动的主题。教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的飞机模型,同时也激发了学生的活动兴趣。

在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力,当学生拿着自己的小飞机进行试飞尝试时,就有几个学生飞的还可以,多数学生不成功,这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结,并加以改进。

总之,给每个学生发展的空间,找到自己的问题,敢于挑战,让他们自主参与,亲身体验并积极实践,是本次活动的指导理念。

二、教学目标

1、培养学生从生活中发现问题的意识,并能提出2-3个感兴趣的问题。

2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。

3、培养学生能把问题转化成主题的能力.

4、激发学生的创作兴趣。

三、活动重点

让学生创新、让学生探究,让学生发现

四、活动准备

飞机图片(意图:因为我校学生所见飞机较少,用图片来让学生增加对飞机的外观了解)探究方案表格准备一些关于飞机的信息。

五、活动过程

(一)创设情境,引出范围

师:同学们看见过飞机吗?在哪里见过?

生:见过(在电视上、书上.....)师:你看见的是什么飞机?

生:客机、战斗机、运输机....

出示图片:(客机、货机、农用飞机、体育运动机、航探航测机以及研究试验机)

师:你了解这些飞机吗?谁能说一说?

生:自由回答

师:看来同学们对飞机非常感兴趣,那么这节课我们就围绕飞机来进行一次综合实践活动。

(设计意图:通过学生的所见所闻,再加上图片来引导学生去了解飞机。）

出示图片:(客机、货机、东用飞机、体育运动机、航探航测机以及研究试验机)

二、围绕范围，提出问题

师:了解了这些飞机的知识、看了这些飞机图片,同学们有什么想注吗?你想提出哪些问题呢?

1、学生独立思考,将自己的问题写在练习本上。

2、小组交流,将有价值的问题写在卡片上.

3．全班汇报。

生:1)飞机有多少种类?

2)直升飞机是干什么用的？

3)我们国家能生产那些飞机?

4)飞机是怎样生产出来的?

5)飞机的原材料有哪些？……

（三）筛选问题，形成于主题

师:提出这么多问题,你认为哪个问题最有研究价值?

1、学生独立思考

2、小组讨论

3、小组汇报

师:通过刚才的交流,我们发现针对飞机值得我们研究的问题还真不少,下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字

生:1)飞机的种类

2)飞机的功能

3)飞机的制作

4、各小组确立组内主题和小组名字。

(五)根据子主题,形成主题

师:我们各小组都已经有了自己的研究主题,那就请同学们给本次综合实践活动取一个合理的名字吧?

生:制作飞机模型

研究制作飞机模型

走进飞机模型

师:根据同学们的意见,达成共识将本次综合实践活动主题确定为走进飞机模型。

（六）课堂小结

1、同学们今天有哪些收获?

2、在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者,请大家一定要做好准备。

《笔筒的制作》教案

教学目标：

1、知识与技能目标：了解笔筒的应用，掌握用废物制作笔筒的过程。

2、过程与方法目标：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。

3、情感目标：通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。

教学重点：笔筒制作过程的基本方法。

教学难点：笔筒制作中，废物利用的比例分配。

教学具准备：废弃盒、包装纸、胶水等

教学过程设计：

一、展示笔筒，激发求知欲望：

师：（展示各种用废弃盒制作的笔筒）同学们，笔筒漂亮吗？你们想自己想做一个吗？今天，我们一块探究“笔筒的制作过程”（板书）

二、简介“笔筒”

师：同学们讨论交流对笔筒的认识。讨论问题如下：

1、笔筒的历史2、笔筒的概念3、笔筒的用途

三、探究学习笔筒的制作过程

（一）、笔筒的制作过程中的关键点

（二）、笔筒制作的主要步骤如下：

四、实践做笔筒

1．请你也来设计制作一个造型独特，实用而美观的笔筒。

提示：

1）利用一个或多个合适的筒状物做笔筒的主体。

2）发挥想象，把笔筒变成一个有趣的造型。（如：动物、人物、建筑、生活用品等。）

3）利用多种方法装饰。（如：剪、贴、卷、折、编、穿连等。）

4）色彩搭配要鲜艳，对比强烈，图案装饰要美观。

2．学生制作，教师巡回指导

提醒学生为了使笔筒色彩更漂亮，小组准备的彩纸资源可以合理共享。同时在制作时注意安全，保持地面卫生。

先完成制作的小朋友可以帮助旁边的小朋友一起制作。

五、展示作品

六、组织评价

1、小朋友们们真能干，那谁制作的笔筒最受大家欢迎呢？下面老