教师职业道德：教师职业道德范畴PPT教学课件.pptxVIP

教师职业道德

第三章教师职业道德范畴

第一节、教师义务第二节、教师良心第三节、教师公正第四节、教师幸福

开篇故事抄作文的学生有一名学生平时学习态度散漫，经常不完成作业。一次，语文老师布置了一篇作文，这名同学竟然从“作文选”上抄了一篇作文交给老师。同学们认为这样的行为肯定会受到语文老师的严厉批评，因为这位老师平时对学生的要求很严格。然而，令大家感到意外的是，语文老师不仅没有批评这名同学，反而在课堂上表扬了他。老师肯定了这名学生的三个优点：一是有上进心，想得到好成绩；二是有辨别力，能看出这是一篇佳作；三是抄写认真，字迹工整。同时，语文老师还不失时机地引导这名学生思考，他说：“你为什么认为这篇文章好？好在哪里？请你把令自己感受最深的地方写出来，好吗？”请思考：你认为这位老师处理学生抄袭的方式对吗？为什么？如果你是这位老师，你会如何做？

第一节教师义务一、教师义务概述二、教师义务的作用三、教师义务感的培养

一、教师义务概述（一）教师义务的含义教师要对社会、他人承担一定的一般义务教师要承担起其职业角色所应承担的职业义务一二

一、教师义务概述第三，教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。第二，教师要贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。第一，教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。第四，教师应关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。第五，教师应制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。第六，教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（二）教师义务的内容

二、教师义务的作用（三）有利于培养教师高尚的道德品质（一）有利于增强教师的教育信念（四）有利于培养学生的义务意识（二）有利于协调各种人际关系

三、教师义务感的培养一方面，教师应努力提高义务认知水平。另一方面，教师要努力增强自己对教育事业的责任意识。

课堂互动阅读课本55页道德故事“‘杨不管’老师”案例，说说该案突显出了教师哪些职业道德问题？人民教师应如何履行自身的义务？

第二节教师良心一、教师良心概述二、教师良心的意义三、教师良心的形成

一、教师良心概述（一）教师良心的含义（二）教师良心的特征指教师在教育实践中，对教师道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体认，对自我教育行为进行道德判断等能力。（1）公正性（2）内在性（3）稳定性（4）综合性（5）广泛性（6）自觉性

二、教师良心的意义（二）增强教师对教育事业的使命感（一）规范与指导教师的职业道德行为

三、教师良心的形成对教育责任的透彻理解是前提（一）（二）对教育活动的深刻体验是基础（三）在教育活动中践行善良意志是关键

第三节教师公正一、教师公正概述二、教师公正的内容三、教师公正的意义四、教师不公正现象的成因五、教师公正的践行

__________一、教师公正概述（一）教师公正的含义指教师在教育教学活动中，能够按照社会公认的道德准则，公平、合理地处理好领导、同事等利益相关者之间的关系。（二）教师公正的特点（1）教师公正的教育性（2）教师公正的实质性（3）教师公正的自觉性

二、教师公正的内容（四）面向全体，点面结合（一）爱无差等，一视同仁（三）长善救失，因材施教（二）实事求是，赏罚分明

三、教师公正的意义（一）有利于创造和谐的教育环境（二）有利于提高教师的威信（三）有利于提升学生学习的积极性（四）有利于学生的道德成长

四、教师不公正现象的成因教育资源紧张与教师职业道德缺失（一）师生缺乏必要的理解与沟通（二）教师存在认知偏差（三）1．期待效应2．首因效应3．近因效应4．晕轮效应5．投射效应

五、教师公正的践行（一）自觉加强人生修养（二）努力提高教育素养（三）正确对待惩戒中的公正（四）公正与慈爱、宽容相结合

第四节教师幸福一、教师幸福概述二、教师幸福的意义三、教师幸福的实现

一、教师幸福概述（一）教师幸福的含义（二）教师幸福的特征（1）教师幸福的精神性（2）教师幸福的关系性（3）教师幸福的集体性（4）教师幸福的无限性是教师在教育工作中自由实现自己的职业理想的一种生存状态。

二、教师幸福的意义（一）能够促进教师的专业成长和成熟（二）能够培养学生的幸福感和健全人格（三）能够向社会传递正能量

三、教师幸福的实现（二）保持宽容心态，善待学生（四）保持进取心态，提升自我（一）保持乐观心态，善待生活（三）保持知