高铁乘务普通话与播音艺术：播音发声共鸣调节基本功训练PPT教学课件.pptxVIP

项目三播音发声共鸣调节基本功训练

项目三学习目标：1.知识目标（1）了解共鸣的原理（2）掌握共鸣的三种方式2.能力目标（1）能够理解共鸣在发声中的作用（2）通过练习能够灵活的运用共鸣发声3.素质目标（1）能够运用共鸣传达适当的情绪（2）养成科学运用共鸣的习惯播音发声共鸣调节基本功训练

典型工作任务1共鸣的三种方法典型工作任务2共鸣法的运用典型工作任务3服务和播音中的共鸣运用项目三播音发声共鸣调节基本功训练

任务1任务导入共鸣的三种方法共鸣是一个多义词，在不同领域人们赋予了它不同的含义。从物理学角度来讲，共鸣就是物体因共振而发声的现象，就像两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。从文学角度来讲，共鸣是读者阅读过程中与文本产生心灵共振与感应的情形映照，是思想或感情上的相互感染而产生的情绪，是鉴赏过程中情感、想象等多种心理功能达到最强烈程度的表现。而我们今天所说的共鸣是声音学中的一个概念。

任务1共鸣的三种方法一、共鸣的原理1.共鸣——某物体因受到振动而发出声音，这种声音又传播到其它物体上，引起其它物体的共振的现象叫共鸣。2.形成过程从发声到利用人体内很多可以产生共鸣的空间，使气息冲击声带而出现了基音。这个基音虽然很微弱，但是它一进入人体固有的共鸣空间之后，就产生了不同形式的声波共振，于是出现悦耳的声音。3.作用：共鸣的使用能够扩大音响效果，同时还可以美化声音。

任务1共鸣的三种方法共鸣的三种方法头腔共鸣口腔共鸣胸腔共鸣

任务1共鸣的三种方法1.头腔共鸣（鼻腔共鸣）头腔共鸣属于高音共鸣区,它产生的生理结构位置是在鼻腔上方，是通过软腭来实现的。当软腭放松,鼻腔通路打开,口腔的通道关闭,声音在鼻腔得到共鸣,就产生了标准的鼻辅音m、n、ng等。清明[唐]?杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

任务12.口腔共鸣属于中音共鸣区，是声音的制造场。有声语言表达以口腔共鸣为主，应当充分发挥口腔共鸣的作用，以提高声音的质量。口腔共鸣注意四点:提额肌→开牙关→挺软腭→松下巴，尽量扩大口腔容积。天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。共鸣的三种方法

任务1共鸣的三种方法3.胸腔共鸣胸腔共鸣属于低音共鸣区，能量最大，发出的声音有深度和宽度，声音听起来深厚、宽广,会给听众以庄严、深沉、真实、可信感,是共鸣不可缺少的基础。临江仙·滚滚长江东逝水[明]杨慎《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

任务2共鸣法的运用任务导入在播音主持中，用气推声的发音方法是比较省力的，但是要发出抑扬顿挫、响亮悠远、铿锵有力的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。因为生理学家说过，声带产生的音量只占讲话音量的5%，其他95%的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大而产生。人的声道主要共鸣器官有三种，即口腔、胸腔和头腔。这三个共鸣器的作用各有自己的妙处：头腔共鸣能使声音高亢明亮，口腔共鸣能使声音结实清晰，胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮。但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的情况下，一般人存在许多共鸣发音的弊病。因此，我们要学习如何科学的来运用共鸣。

共鸣的作用任务2共鸣法的运用对声音的扩大和美化形成不同感情色彩的声音

通通畅、不阻塞,指整个发音的声道必须畅通无阻。挂：不要让声音从声道里直直地跑出来，要充分控制气流，让它好像受到一股磁力的吸引，能挂在硬腭的前部，这样发出的声音响亮、清晰、饱满、厚重。任务2控制口腔共鸣主要有两种技巧共鸣法的运用

任务2共鸣法的运用通画菊[宋]郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。挂虞美人[五代]李煜春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月月明中。雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

共鸣训练共鸣法的运用哼鸣，放松喉头,用“哼哼”音唱歌学鸭叫，挺软腭,口腔张开成一圆筒,边发“嘎嘎”音学牛叫声，类似打电话的“嗯”(什么?)牙关大开合,同时发出“啊”音模拟汽笛长鸣声气泡音练习，大声呼喊练习

共鸣法的运用共鸣训练注意事项1.脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌肉，保持咽道通畅；两间自然下垂。2.胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。3.下颚放松，活动灵便适当打开口腔，上下槽