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小学三年级语文《用冰取火》教案
教材说明：
这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火。故事表现了探险队员坚韧的意志品质和运用所学学问解决实际问题的聪慧与才智。
一、教学目的：
1、读课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。
2、有感情地朗读课文，体会探险队员们的聪慧与才智。
3、结合自己的实际，谈谈运用才智和学问解决问题、克制困难的事例。
4、会熟悉本课15个生字、一个多音字以及会写八个生字。
二、教学重点民、难点：
结合自己的实际，学会运用才智和学问解决问题、克制困难的方法。
三、教学预备：
凸透镜与南极的图片资料。
四、课时划分：2课时。
第一课时
导学过程：
一、导入新课：
出示学生收集到的有关南极的图片，让学生初步感知南极的气候，激发学生学习课文的兴趣。
同学们，在这么严寒的地方，我们的科考队员最需要的是什么？那么，假如在没有火的前提下，会怎么办呢？今日，我们就来学习一个用冰取火的故事。板书课题。
学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些学问？
学生质疑。
二、初读课文：
1、这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时用全部可能的`方法熟悉生字。读通句子。
2、抽读。
3、看看，通过刚刚的读文，你都了解了什么？这里，引导学生读好课文。
4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组争论，在争论的过程中，让学生了解南极的严寒以及在那里火的作用之大，在这样的状况下，假如没有火那么会消失的结果。使同学们在学习、谈论的过程激发起他们深入学习课文的积极性。
三、选择自己喜爱的语句或感受深的段落，读给同桌听。
【小学三年级语文《用冰取火》教案】
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