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小学二年级数学复习计划教案共18篇(小学二年级上学期数学教案)

7月22日我很荣幸参与了汉滨区教育局组织的《小学数学课程标准导读与教学实施》版的学习，从市教研员李教师的透析分析和兄弟学校同仁们在一起沟通探讨，让我更加了解到《小学数学新课程标准》不仅仅是对课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革，而是对学生学习方式的彻底改革，不再是一味的教师教学生学，这种主动与被动的形式，更是对我们教师教学方法上的一种挑战，一种创新，一种重大改革。作为新时代的教师，我们必需更新原有的教学观念，转变我们现有的课堂教学的模式，适应时代进展的要求，通过本次的学习，本人有以下几点深刻体会。

一、新课程的根本理念，转变教学观念。

新课程进展的核心理念是“以人为本”就是为了每一位学生的进展。其一是“要关注学生的全面、和谐进展”李岚清同志指出“只有全面进展的人，才是对社会最有用的人”新课程提出了学问与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，到达了学问习得，思维训练、人格健全的协同，实现了在促进入的进展目标上的融合，使学生更富有学问，更聪慧，更高尚。其二是“要学会站在学生的立场思索问题”课程改革要培育学生的信息收集和整理力量，发觉问题和思索问题的力量，分析问题和解决问题的力量，终生学习和创新的力量以及生存和进展的力量，培育学生的良好共性品质。

二、课标修订的根本框架，转变课堂教学

1、双基到四基的变化，明确教什么

所谓四基是指：根底学问、根本技能、根本思想与根本活动阅历。在新课程的教学中，教师不仅仅传授给学生的是根底学问和根本技能，更应培育学生通过动手操作，让数学思想在现实生活中的应用，将现实生活中的问题，转化为数学模型，使之学生感到生活中到处存在数学，数学无处不在，在生活中体验数学的美，发觉数学的微妙。

2、两能到四能的变化，明确如何教

所谓四能是指：分析和解决问题的力量，发觉和提出问题的力量。新课标教学中，教师不仅要培育学生学会自主探究，合作沟通，发觉分析，解决问题，而且更应培育学生学会数学思索，通过数学学习学会思维，进展思维。让学生通过数学学习，“原想问题，会想问题”例如《鸡兔同笼问题》、《平均分》、《找规律》等问题的教学价值取向。

总之，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维;要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法。

三、正确对待教师的主导作用

学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合。教师的教学应当以学生的认知进展水平和已有的阅历为根底，面对全体学生，注意启发式和因材施教，发挥教师主导作用，处理好讲授与自主的关系，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通、使学生理解根本的数学学问与技能、数学思想方法、获得根本的数学活动阅历，做到启而能发，发而能导，导而能活，活而不乱，培育学生养成仔细勤奋、独立思索、合作沟通、反思质疑等良好的数学学习习惯。

四、建立健全的学习评价机制

学习评价的主要目的是为了全面了解数学学习的过程和结果，鼓励学生学习和改良教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程;既要关注学生的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立自信同时引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培育学生的责任心，使其安康的成长，欢乐学习。

新课程改革，让我明白，作为新时代的教师，我们必需转变教学观念，不断学习，加强自身修养，亲密数学与生活的联系，从生活阅历与客观事实动身，明确教师教什么，怎么教以及学生怎么学，让学生真正的感受到数学的无穷魅力和学习的欢乐。

小学二年级数学复习规划教案共2

培育小学生良好学习习惯的心得体会儿子上小学已经一个月了，在这一个月里，作为家长可以说是每天都在担忧和困惑中度过，担忧孩子如何才能尽快适应小学的学习和生活，尽快成长为一名优秀的小学生;困惑的是如何转变和适应小学生家长的角色，更好地协作教师早日把孩子引导到正确学习和成长的“正轨”上来。众所周知，好习惯成就好人生，让孩子在学习和生活中养成好习惯始终是教师和家长共同努力的目标，下面我就孩子良好学习习惯的培育，在这里简洁沟通一下本人的心得体会。

一、培育孩子良好的阅读习惯

讨论说明，精彩的孩子都来自有着深厚学习气氛的家庭。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”

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