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小学三年级语文上册教案人教版3篇(三年级语文上册的教案)

一、创设情境，导入新课

今日有这么多人听课，彭教师真是好紧急啊!同学们能不能用掌声鼓舞鼓舞我呀!同学们热忱的掌声，使我布满了自信，今日我们就来学习第29课《掌声》。请同学们伸出手和教师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀?(谁鼓掌?给谁?为什么?)要想解决这些难题，必需把课文读懂才行。现在我们就带着问题一起学习这篇课文。

二、初读课文，学习字词

1、自由读文：

首先请同学们自由读课文，对比拼音，把不熟悉的生字读准。

2、同桌合作读：

同学们刚刚读得特别仔细。现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。

评：得到帮忙和帮忙别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。

3、齐读字卡：

生字把握得这样好，生字宝宝可要考考你们的视力了，有信念把字读准吗?假如你熟悉它就大声地叫出它们的名字吧!

4、词语中复现生字：

生字把握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能熟悉它们吗?(全班开火车读，强调多音字调、落，)谁能做好上课仔细听讲的姿态?

5、句子中复现生字：

就知道这些问题难不倒你们，这次调皮的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗?谁来读一读这句话。(课件)

6、认读要写的字：

哇，你们太棒了。这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考察我们写字根本功。我真担忧你们要输给它们了!(课件)快找同桌读一读，试着给它们组个词。

7、写上下构造和半包围构造的字：

(1)画字：

生字都熟悉了吗?谁能快速找出上下构造和半包围构造的字?

(课件展现，留意愿是半包围构造。)

(2)观看：

找得真全面!现在我们就把这两种构造的字练写几个(课件)认真观看，这3个字怎样才能写正确?写美观?(指名答复)

(3)练写：

感谢同学们善意的提示，请大家伸出手和教师共同练写这3个字。

(强调势的笔画。)

(4)展评：

谁来评一评他的字是否正确?是否美观?

(5)练写共它字：

依据我们刚刚总结的写字方法，把3个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种构造中其它的字各练写一个，最终同桌相互评一评。

三、再读课文，感知内容

1、我们的生字学的这样好，确定能把课文读正确、读流利了。现在我们就结合同学们提出的问题，找同学读一读课文，看你能解决哪些疑问?(指名读课文)

2、同学们真擅长思索，现在请大家默读课文想一想：本文围绕掌声写了一件什么事?

评：你真是细心读书的好孩子/你真是个擅长总结的好孩子。

(设疑：英子为什么会发生这么大的变化呢?我们下节课学习。)

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教学目标：

1、熟悉本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建立、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积存。

教学过程：

第一课时

学习目标：

整体感知课文。

教学步骤：

(一)导入

(在黑板上悬挂中国地图，向同学们简洁介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的幅员，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

(二)初读课文

1、默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的挨次写西沙群岛的风光和物产的?找出相对应的自然段。

明确：海水、海底、海滩、海岛

2、学习第2自然段。

(1)默读：这一段主要写的是什么内容?

明确：海水五光十色，瑰丽无比

(2)结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色?

②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗?

通过与“五颜六色”进展比拟，体会“五光十色”中的“光”的意思。

③精确理解：五光十色：这里指西沙群岛海