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小学二年级下册语文《成功的路》教案_二年级成功下册教案

画风

授课时间：

教学目标：

1、会认生字6个，会写12个生字，学会积存句子。

2、正确、流昨、有感情地朗读课文。

3、了解风与事物的关系。

教学重点：会认生字，会写生字。

教学难点：了解风与事物的关系。

教学方法：讲授、引导、启发、争论、小组合作

教学课型：新授课

教具预备：录音机、生字词卡片

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

一、谜语揭题，激发情趣。

1、同学们教师说个谜你们来猜一猜。

（云儿见它让路，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，小树见它招手）

2、点名学生答复。

3、今日我们来共同了解风。（板书：画风）

二、感受形象，加深体验。

1、出示课件：微风吹旗、吹树叶、吹炊烟、大风吹树、吹人、狂风大作时的画面。

2、谈谈你还看到哪些风与物的情形。

3、同学们见过风、感受过风。那么画过风吗？风怎么画？现在大家动脑、想一想把风画一画好吗？看谁画得棒。我们一起来评一评。

三、初读感知，合作学习。

1、自由读课文，划出不熟悉和不会读的字。

2、学习查几个字。

3、你最会学哪个字？怎样记住它？

4、抽认生字。

5、开火车认生字。

6、学生自读课文，在文中找出有关句子，并标出重点词语。

四、有感情地朗读课文。

五、课堂总结：

六、作业布置:

七、板书设计:

八、课后反思:

小学二年级下册语文《画风》教案

【教学目标】

1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

2、通过学习，培育同学的创新意识与合作精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具预备】

教学挂图、卡片。

【教学过程】

一、导入新课

1、猜谜语：

动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么?

谜底：风

2、板书：

风。

3、那谁会画风呢?想不想展现一下画风的身手?(想)好，那俺们这节课就请同学们来展现自身画风的身手。

4、板书：

画。

二、初读课文，整体感知

1、首先，俺们来展现一下你们自同学字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗?

⑴自由读课文，借助拼音读准字音。

⑵出示卡片，全班齐读生字。

⑶开火车读，在就个别字组词。

⑷做个小嬉戏。

⑸指导字“陈”的左耳旁由几笔写成?(二笔)，笔划读成“横撇弯钩”;“艺”字的下半局部是由几笔写成?(一笔)，笔划读成“横折弯钩”。

2、过渡：

看来，同学们的生字都把握的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的?

三、细读课文，理解内容

1、先用笔画出你自身的答案。同桌争论沟通。(结合挂图)

2、汇报：

⑴赵小艺：

句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

体会：由于有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘

⑵陈丹：

句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯

⑶宋涛：

句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”

体会：斜斜的雨丝是由于有风吹。

板书：雨丝斜

⑷赵小艺：

句子：“风车在呼呼地转。”

体会：风车转动是由于风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转

2、沟通、争论：

通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜爱他们吗?为什么?(三位小朋友擅长观看生活，遇到问题擅长动脑筋。)

板书：敢想敢做，擅长动脑。

3、现在呀，俺们要来展现你们朗读课文的水平。谁想来展现呢?

⑴个别读(分段朗读)

⑵分角色朗读课文(分小组朗读)

4、刚刚，同学们替课文当中的三个小朋友展现了画风。现在阿，教师想让你们也来展现一下你们自身是怎样画风的。不过，教师这一次要求你们展现的方法可有些特殊，教师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗?

例：泛着波浪的湖水，放风筝的小孩，人迎风向前走。

四、小结

风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。盼望同学们在生活中擅长观看事物，遇到问题要擅长动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。

五、板书设计

旗子飘

小树弯敢想敢做

15、画风雨丝斜擅长动脑

风车转

五、作业

1、分角色朗读课文，体会三个小朋友擅长动脑的句子。

2、画画风，画好后与同学沟通。

小学语文二年级下册教案：守株待兔

一、教学目的

1.指导学生认读9个生字，1个多音字，会写6个字，连续培育学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的力量。

2.正确、流利、有感情地朗读